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（张高雄和学生们在一起探讨学习。受访者供图）
【名片】
张高雄，男，汉族，1964年4月生，中共党员，攸县人。1987年株洲师范大专毕业后，分配到攸县偏远的黄丰桥镇柏市中学任教。34年来，他扎根湘赣边山区，坚持一线教学，教育教学成绩名列全县前茅，被株洲市政府记二等功，先后获评“株洲市乡村教师之星”、2021年“湖南省教书育人楷模”提名奖等荣誉。
【故事】
出攸县，往东行，山越来越陡，路越来越颠。
70公里山路到柏市，青黄的稻田中央，柏市中学的牌子十分打眼。
“往东再过去40公里就是江西莲花县，我们是攸县最偏远的学校。”8月24日，柏市中学校长朱发军见到记者，不由感慨：“这是湘赣边大山深处，教育、读书，孩子才有机会走出去、改变命运。”
尚未开学，校园空荡。迎面走过来一名中年男子，皮肤黝黑，笑盈盈一张脸。朱发军告诉记者，这就是张高雄，“学校里有点空地，他就开出来种点菜，暑假也每天往学校跑，种出来送食堂、给老师。”
张高雄是攸县黄丰桥镇凤塔村人，自小开荒种地，一辈子不改农民本色。1987年，他从株洲师范学校毕业，友人洪能愚时任攸县三中校长，有意调他到校任教。他二话没说，便来到柏市中学当了一名语文老师，亦教亦农。
讲台一站多年，工作能力突出，张高雄有机会离开。上世纪90年代，他曾被调到县旅游局上过一个月班，但最终还是决定返回柏市教书。有人问：“为什么回来？”他总说：“毕竟在这里教了这么多年书，习惯了！”
习惯，源自对脚下这片土地的热爱。深山执教多年，特别是后来担任学校工会主席，分管贫困生，张高雄走遍了全乡250个村民小组。柏市地处深山，资源贫乏，务工经济兴起，留守儿童“打堆”。由于山里条件差，大多数年轻老师待不住，陆续离开。
“如果都选择离开，这些孩子怎么办？”张高雄下定决心，留下来，干出点名堂。
柏市中学是一所九年一贯制初级中学，张高雄被委以重任教初三，并担任副班主任。
良师益友，这是张高雄与学生师生关系的写照。学生陈海患上白血病后，他带领学生捐款、照顾，留下一段佳话。学生邓志华父母病重，他持续资助，鼓励其努力学习。后来，邓志华升入攸县一中，考上大学。
为了鼓励学生追求进步，张高雄经常自掏腰包买学习用品，奖励那些取得进步的学生。“从‘要我学’变‘我要学’，鼓励非常重要。”张高雄说。
今年毕业的初三142班的墙上，张贴着一张背诵默写篇目表，上面用红笔清晰标注了全班36名学生课文背诵默写的情况。副校长谢南亚说，这是张高雄语文教学的“秘籍”，“简单一个表格，让每个学生看到差距，找到学习目标，以便更好地掌握知识点。”
大山悠悠，幸有我师。在张高雄的引导下，“熊孩子”速成优等生。140班的朱邵鹏初三头回语文测试61分，全班垫底。张高雄“一对一”辅导，其成绩步步高，中考拿下106分。142班贺邴豪随爷爷奶奶长大，顽劣成性。张高雄循循善诱、因势利导，贺邴豪像变了一个人，今年顺利考入攸县一中。
今年57岁的张高雄是柏市中学教龄最长的老师，他提出的“明德尚学，师表人生”教育理念，影响了一批又一批柏市学子。他倡导重视“培优辅差”、增加语数英自习课时数、强化体育课程建设等，深深嵌入到学校日常教学中。
带毕业班辛苦。2018年，张高雄已55岁了，但一听说毕业班缺老师，他毫不犹豫顶了上去。
今年秋季开学，柏市中学初三仍然缺语文老师。有人试探着问：“张老师，还带毕业班不？”“需要我，就上哩！”张高雄一如既往地笑呵呵，语气肯定。
【记者手记】
向坚守者致敬
李永亮
深山多寒门。柏市中学招收的学生大多是留守儿童，家庭缺少管教，教育重任落在老师肩上。
乡村教师是乡村教育的掌灯人、山区孩子的引路人。然而，乡村学校条件艰苦，大多年轻教师不愿留下。该校47名教师，驻守5年以上的老教师不到三分之一。
扎根乡村34年，虽有机会离开，还是选择回来；竭尽所能，立德树人，帮助更多孩子走出大山。张高雄以自己的朴素之举，生动诠释了一名乡村教师内心的大爱与情怀，让人们看到乡村教育坚守者的力量。
乡村振兴必先振兴教育。在向张高雄这样的乡村教师致敬的同时，呼吁更多年轻教师怀抱理想、情怀，俯下身子，深入农村，点亮孩子的梦想。希望教育部门出台举措，给予乡村教师更多关怀，为“驻守”解决后顾之忧。
乡村教育，需要更多引路人！
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作者：余蓉，李永亮，宋太桓
责编：余蓉
来源：湖南日报·新湖南客户端
