近日，“高（中）大（学）衔接班”的广告占据大众视线，又一波“衔接热”卷向准大学生。这些衔接班以高数先修、编程速成、英语强化等为卖点，吸引家长为孩子“赢在大学起跑线”买单。表面看，这是让孩子提前适应大学节奏、减少陌生感；但换个角度看，这些安排是否在无意中将准大学生们首段真正属于自己的假期，变成了另一场被动的课堂？

据中工网

答案的核心在于一个关键词：选择权。精心安排的“高大衔接班”，看似铺就前路，却在无形中压缩了准大学生自主探索、承担后果的宝贵空间。高考后的暑假，本应是一片宽阔的缓冲带，是尝试各种可能、允许小小失败、从体验中成长的天然土壤。倘若过早将这段时间纳入预设的知识轨道，就像将花木移入温室，无论多精心布置，也难以替代风雨中自由伸展根系所带来的独特力量与深刻领悟。

真正的“衔接”，是赋予青年一片“试水”的浅湾，帮助其在探索与试错中确立主体性。大学不是高中的简单延长线，知识内容的更新固然重要，但更关键的跨越在于角色的转换，从过去“被督促”的客体转向“自我规划”的主体。无论准大学生们是选择学习充电、游历山河、体验职场，还是放空心绪——其中蕴含的真正价值，在于决策过程本身：为获取信息而主动搜寻，为权衡利弊而认真思考，为最终选择而承担责任。在实践中，年轻人得以锻炼出独立思考与自我负责的本领。这些本领，才是支撑大学生活乃至未来人生的核心力量，远胜于任何知识的仓促搬运。

要让这份宝贵的“自由选择”真正转化为成长的养分，家庭与社会也需完成一次角色的蜕变，从“设计者”转向“支持者”。父母的关心，不应是预设路径的安排，而应是边界范围内的信任与陪伴，帮助孩子列清选项、谈谈预期、拟定方案，而不是替他们选定唯一路径。社会的目光也应跳脱“赢在起跑线”的单一评价，少一些对“提前成功”的绝对礼赞，多一些对过程与成长的注目，用宽松而积极的舆论氛围，为年轻人提供低成本试错和自由选择的土壤。

我们不妨将高考后的暑假，视作一块写满可能性的白纸，交到准大学生自己手中，让他们亲手描绘。无论画下的是奔跑的马、静默的山，还是一条向未知延伸的小路，其笔触都值得珍视。因为在独立挥毫的过程中，他们学会了探索、取舍与承担——这些，才是日后面对世界最深沉而持久的底色。

策划：黄维

摄制：龙力

主持：李欣鸽（实习）

撰稿：顾文思怡（实习）

编辑：董以良 喻思恩（实习）

支持单位：湖南大学 湖南师范大学 湖南理工大学

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来源：科教新报