七月下旬的澧县火连坡镇，蝉鸣阵阵，生机勃勃。潺潺溪水蜿蜒流淌，连片的稻田碧波翻涌，葱郁的玉米秸秆随风摇曳，带着泥土气息的晚风漫过乡间，勾勒出乡村的盛夏。7月12日，我跟随湖南师范大学文学院“情系澧川，语暖乡间”实践团来到澧县火连坡镇中心小学，开启本次三下乡支教服务。走出书本，站上乡间讲台，我真切地体会到教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。

初遇童心，情启乡间

再度站上乡间教室的讲台，我担任班主任一职，褪去了初次支教时的慌张不安，肩上却多了一份沉甸甸的责任。望着台下一张张稚嫩的脸庞，一双双明亮的眼睛，我以一节班会课，开启了与孩子们的支教之旅。

班会之初，我先完成自我介绍，以平和亲切的姿态，拉近师生之间的距离。孩子们也慢慢敞开心扉，陆续起身介绍自己，清脆稚嫩的童声，让整间教室渐渐鲜活起来。

安全教育是本次班会不可忽视的一环。我结合乡村周边的现实环境，着重科普课堂活动、防溺水、上下学路途注意事项等安全常识，将自我保护的种子悄悄种进孩子们心底。班会上的初见，为往后的支教时光铺就了温暖的底色。

（图为志愿者开展班会 孙文雅摄）

探寻数理，智启课堂

在所有支教课程中，我主要负责数学课的教学。考虑到学生年级跨度大、知识基础各不相同，我选择采取分层教学的思路。面向一到三年级的学生，课堂以“生活中的数学”为主题，将数字原理融入日常事例，激发学习兴趣；针对四到六年级的学生，则安排数独、鸽巢问题等拓展内容，锻炼逻辑思维能力。

正式上课时孩子们的表现，令我感到惊喜。在数独课上，我原本担心乡村孩子较少接触这类趣味思维课程，或许会难以跟上节奏，课堂氛围也容易变得沉闷。实际却是另一番景象：孩子们纷纷挺直腰板，听得全神贯注，不少同学思维敏捷，可以迅速理清数独问题中的规律，纷纷主动举手说出自己的解题方法，课堂互动氛围十分热烈。

孩子们明亮的眼眸与积极的状态让我明白：思维的火种从来不会被环境所限制，每一个孩子都能够迸发出无限的想象力。讲台之上从来都不是单方面的知识输出，教育也不仅仅是一朵云推动另一朵云，而是两朵云相互交融，共同成长。

（图为志愿者开展趣味数独课堂 杨佳融摄）

欢声逐夏，温柔相守

趣味运动会那天，微风轻拂，阳光正好。消息刚一公布，整座校园瞬间被热烈的欢呼声填满。孩子们双眼发亮，兴奋地互相拉扯衣角、欢呼蹦跳，叽叽喳喳地围在我身边追问比赛项目，稚嫩的声音里满是期待。一张张雀跃的小脸、止不住的笑容、跃跃欲试的动作，让我真切地感受到孩子们最简单纯粹的快乐。

整场运动会开展期间，我全程跟随队伍，时刻留意孩子们的身体状态，及时提醒安全隐患、制止危险动作，配合活动组成员，让每一项趣味项目都得以安全、顺利开展。赛场之上，孩子们全力奔跑、尽情欢笑，尽情释放童真活力。比赛结束后，一个腼腆的小男孩捧着自己辛苦赢得的小奖品，轻轻地将礼物塞到我手中，小声对我说：“老师，这个送给你。”简单的话语、真诚的举动，瞬间抚平了我一上午忙碌的疲惫。这场如盛夏般热烈的运动会，成为三下乡之旅中最难忘、最珍贵的回忆。

（图为志愿者运动会与孩子合影留念 姚林燕摄）

除了日常的教学工作，我利用课余时间主动融入孩子们的生活，耐心倾听他们的心声与成长中的烦恼。我积极探寻每个孩子独有的兴趣特长，鼓励他们大胆发挥自身优势，不要埋没自己的闪光点。在一次次真诚的沟通与陪伴中，我读懂了孩童纯粹的内心，深刻体悟到乡村教育的真谛。

支教生活的最后一天，离别的情绪悄悄弥漫在空气之中。大部分孩子跟着家长陆续离开，一位平日里大大咧咧、总是一副无忧无虑模样的女孩，走出一段距离后又折返回来，迟迟不肯走远。她曾对我说她最讨厌眼泪，但此刻却眼眶通红，眼里噙着快要落下的泪水，用力抱着我说：“老师，我真的舍不得你们走。”

朝夕相处的十余天，改变了我对教育的认识。我以为教育是改变，是赋能，是引导，但有时候它只是陪伴。在这群孩子的生命中，我们或许只是一阵风，但风经过的时候，树会记得，阳光会记得，他们自己也会记得。

（图为志愿者与学生合影留念 黄灵静摄）

盛夏渐渐落幕，蝉鸣慢慢归于沉寂，这段乡村支教时光也画上句点。回望整个三下乡旅程，课堂上求知的目光、操场上肆意的欢笑、离别时不舍的拥抱......一幕幕画面依旧清晰。从最开始规划课程、统筹教学工作，到一点点适应副队长的职责，在琐碎的工作中学会担当，我不仅把知识带给乡村的孩子，也从他们身上收获了满满的温暖与力量。教育从来不是单方向的照亮，而是彼此看见，彼此点亮。我们都是种星星的人，在孩子们明亮的眼睛里，我也看到了自己的理想——我希望，会有涟漪因我而泛起；我希望，每朵花儿都能尽情盛开。

三下乡是一场特别的遇见，遇见一群志趣相投、并肩同行的伙伴，遇见温暖有爱的小孩子，遇见澧州大地的一山一水、一草一木。

作者：李冉

责编：贺雨婷

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来源：湖南日报·新湖南客户端