近日，湖南第一师范学院外国语学院“红途砺心·惠民笃行”乡村振兴促进团在益阳市安化县实践基地开设五谷作画特色手工课，以稻、黍、稷、麦、菽为“颜料”，带领乡村孩童开启了一场别开生面的美育实践，引导他们在动手实践中懂得珍惜粮食，感悟粮食背后的劳动意义。

“平时画画都用彩笔，那粮食能不能用来画画？”课堂伊始，实践队员以此提问切入，多数孩子起初不置可否。在他们过往的认知里，五谷等同于“能吃的粮食”，与绘画创作并无关联。队员便从这一认知偏差入手，依次讲解五种谷物的名称与由来，逐字认读“黍”“稷”“菽”等生僻字，并结合生长形态与日常食用场景，帮助孩子们将抽象的名词转化为具体的认知。短短十几分钟，五谷从模糊的概念变为可辨认的存在。

（实践队员开设五谷作画课堂，开篇抛出趣味问题引导科普五谷知识，台下孩童踊跃举手，积极参与课堂互动。）

为巩固认知，课堂随即进入“五谷萝卜蹲”互动游戏。孩子们分组对应不同谷物名称，在蹲起与呼喊中反复强化记忆，生僻字在欢声笑语中被逐一攻克。

游戏环节结束后，队员向孩子们展示创作材料：卡纸、白乳胶、镊子，以及分装好的金黄玉米碴、深红赤小豆、乌黑黑米粒、浅黄小米等各色谷物。随后分步示范构图、胶水涂抹与谷物铺撒的基本技法，并对粘贴顺序、色彩搭配等关键环节进行着重讲解。

进入自由创作阶段，孩子们在队员巡回指导下渐入佳境。起初还有几分拘谨，担心撒多或贴歪，但当第一粒黑米被稳稳嵌入画面充当“眼睛”时，整幅作品仿佛被唤醒，创作信心随之建立。有男孩以绿豆密密铺排出近二十层鳞片，拼出一条蓄势游龙；有女孩以小米与红豆搭配，搭建出带烟囱的乡间小屋，屋前以玉米碴铺就弯曲小径；更有孩子不满足于平面表达，借助泡沫板垫高，让谷物拼贴的小鸟立于枝头，完成了人生中第一件立体拼贴作品。一名队员在课后感慨，从最初“粮食也能画画”的犹疑，到作品完成后迫不及待向同伴展示的雀跃，孩子们眼中由暗转亮的变化，恰是这堂课最生动的注脚。

（实践队员进入材料分发环节，逐一为孩子们发放画纸、谷物等创作工具，细致做好课前创作物资准备。）

（一名小朋友凝神专注，用小米细致拼贴太阳图案，沉浸式体验五谷手工创作的独特乐趣。）

一幅幅作品相继完成，朴素的五谷在童心的浇灌下化作鲜活的图景。有孩子端详自己的画作后低声说道：“原来粮食不光能吃，还能这么好看，浪费掉太可惜了。”

（黑板上集中陈列五谷创意拼贴作品，小鱼、小屋、小动物、向日葵等童趣画作琳琅满目，尽显孩童奇思妙想。）

本次五谷手工课堂，将粮食科普、勤俭节约教育与美术创作融为一体，以趣味美育点亮乡村孩童的课余生活。实践团立足实践开展特色课程，以寓教于乐的形式传递爱粮惜粮理念，以青年微光助力乡村美育提质，为乡村振兴注入青春活力。

作者：张明 王梓璇 黄欣怡

责编：杨天朗

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来源：湖南日报·新湖南客户端