盛夏七月，蝉鸣遍野。宁乡市沙田乡沙田中学教室内，湖南第一师范学院教育学院“智绘红壤”乡村振兴促进团成员盛湘缘，为乡村留守儿童开展防性侵专题成长课堂，以专业、温柔、坦诚的授课方式，补齐乡村未成年人生命教育与自我保护教育短板，为孩童成长筑牢安全屏障。

备课之初，一谈及身体隐私、青春期发育这类敏感话题，盛湘缘心中难免存有顾虑，担心孩童羞于开口、家长有所避讳。为贴合乡村孩子真实学情、打磨出适宜的授课内容，她利用课余休息时间主动走近学生，一对一谈心聊天，细致摸排当地青少年成长认知现状。交流中她发现，绝大多数孩子缺乏系统完整的自我保护知识，认知既片面又单薄，各类成长盲区普遍存在。真实的调研结果让她彻底放下内心顾虑，更加坚定了开设这堂安全教育课、守护少年身心健康的初心。

调研显示，当地各学段学生均存在成长认知短板：低年级孩子分不清善意接触与越界触碰，默认亲友所有亲近举动都无伤大雅，难以识别潜藏危险；对于生命起源，他们只听过碎片化、不科学的回答。步入青春期的高年级学生困惑更甚，女生面对生理期手足无措、内心焦虑，男生因身形、嗓音变化心生自卑，不愿与人倾诉。多数孩子无法分辨隐性侵害，遭遇不舒服的触碰只会默默忍受，不懂主动求助。

为适配高低年级学生差异化认知水平，盛湘缘分层设计教学内容，打造贴合乡村孩童接受能力的个性化安全课堂。面向低年级学生，课堂以温柔治愈的生命启蒙作为开篇，借助绘本《小威向前冲》生动讲解生命诞生的完整过程，用童趣易懂的语言科学解答孩子们长久好奇的“我从哪里来”。互动环节里，一名学生主动举起小手，认真询问个体存在的价值与意义，盛湘缘耐心细致地回应引导，教会孩子们尊重自己、接纳自己，懂得每一个生命都独一无二、值得珍惜

（图为小女孩举手问问题 黄远香摄）

课堂上，她以通俗易懂的“泳衣法则”，清晰划定身体隐私边界，明确告知学生隐私部位严禁他人窥探、触碰，教会学生基础的避险常识与拒绝方法。在轻松坦诚的课堂氛围中，原本羞涩拘谨的孩子们逐步放开自我，主动分享自我保护技巧，树立起初步的身体边界意识与安全意识。

针对高年级学生的青春期成长难题，课堂上直面成长困惑、直面敏感话题。盛湘缘客观科普男女第二性征发育特点，细致讲解身体发育、变声、生理期等正常生理变化，引导学生正视青春期蜕变，摒弃羞耻、自卑的负面心态。结合乡村生理教育缺失的现状，她现场示范生理期用品的规范使用、更换及日常护理方法，精准解答青春期学生难以启齿的成长疑惑，为孩子们提供科学、体面的青春期成长指导。

（图为为盛湘缘讲解保护自己身体的几个底线 黄远香摄）

生理科普结束后，课堂转入法治教育环节。全体学生共同观看未成年人普法教育短片，盛湘缘结合《中华人民共和国未成年人保护法》相关条例与真实案例，为学生划清法律红线，明确任何恶意侵犯他人身体边界的行为均属于违法行为。同时引导学生树立正确认知，遭遇侵害并非自身过错，无需上隐忍，主动倾诉、勇敢求助是保护自己的正确方式，进一步强化学生的法治观念与自保底气。

课程结束后，多名性格内向的学生主动留下，向盛湘缘倾诉内心的困惑与不安。她俯身耐心倾听、温柔疏导，逐一化解孩子们的成长惶恐，以暖心陪伴为此次安全教育课堂增添温情底色。

（图为为盛湘缘与同学们一起讨论 黄远香摄）

从心存顾虑到从容授课，盛湘缘在实践中读懂了乡村支教的责任与意义。她表示，乡村孩童的成长盲区需要被正视，敏感的生命教育不能缺席，师范生更应主动担当，以专业课堂守护乡村少年的身心健康与人格尊严。

本次分层专题成长课堂，打破传统教育的回避与沉默，以绘本启蒙生命、以科普消解迷茫、以法治守护成长，全方位填补乡村未成年人安全教育空白。下一步，湖南第一师范学院教育学院“智绘红壤”乡村振兴促进团将持续立足师范专业优势，聚焦乡村教育薄弱环节，开设多元化特色成长课堂，以青春微光深耕乡土沃土，护航乡村少年健康坦荡成长。

作者：卢迎丽 蒋景萱 刘韩真 盛湘缘

责编：陈永刚

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来源：湖南日报·新湖南客户端