清晨六点半的汝城，山雾还裹着昨夜的湿凉，新落成的汝城县第一中学新校区教学楼三楼已亮起半层楼的灯光。第一、二两间亮着灯的教室门口，都悬挂着一块崭新的标示牌，上面分别书写着“高2506班”“高2507班”。该校老师宋聪像往常一样从家中来到学校，在教室辅导学生的晨读。

25五年来，宋聪扎根高中英语教学一线，以爱心温暖学生、以匠心深耕课堂、以初心坚守教育。宋聪用心呵护每一名学生成长，在日常英语教学中，她摒弃刻板灌输式教学，注重因材施教、鼓励引导，用温柔、耐心、包容的课堂氛围帮助学生克服畏难情绪、树立学习自信。面对性格内向、不敢开口表达的学生，宋聪始终耐心鼓励、正向引导。班里学生曾因基础薄弱、性格腼腆，课堂回答问题紧张卡顿，遭到同学小声议论。宋聪及时肯定学生的尝试，细致纠正语法要点、完善答题句式，用专业与善意守护学生自尊。在她的持续鼓励和悉心指导下，该生重拾学习信心、刻苦勤学，最终在高考中取得137分的英语成绩，用优异答卷回报师恩。

深耕教学一线多年，宋聪始终秉持“教育是点燃火焰”的育人理念，积极创新教学模式，丰富课堂内容，让英语教学兼具知识性与趣味性。教学过程中，她深挖教材内涵，结合文本主题拓展育人内容，讲授经典文学篇目时，带领学生品读精神内核、树立正向价值观；结合环保等生活化教学主题，联动跨学科资源组织实践活动，指导学生开展实地调研、撰写英文报告，有效提升学生的语言运用能力、实践探究能力和综合素养。

在精进课堂教学的同时，宋聪坚持以研促教、教研并行，潜心开展教育教学研究。她深耕课堂实际，立足教学痛点、聚焦学生成长，坚持脚踏实地做研究、扎扎实实抓教学，先后主持两项省级规划课题，以专业教研能力持续赋能课堂提质增效，不断积累可落地、可推广的教学经验。

在专注教学教研的同时，宋聪坚持做学生成长路上的守护者。她的办公室常年敞开门户，随时为学生答疑解惑、疏导情绪，贴心准备的沙发、抱枕、毛毯，成为学生放松身心、倾诉心事的暖心角落。她善于观察学生状态，及时捕捉学生心理波动，用沟通和陪伴化解学生的负面情绪，帮助学生走出迷茫、重拾信心。不少学生在她的引导下，调整心态、奋勇争先，顺利圆梦理想大学。

每天待全校师生离校后，她依旧坚守岗位，细致批改作业、精心打磨教案、梳理学情短板，在日复一日的坚守中默默奉献。宋聪以纯粹的热爱、扎实的付出，默默照亮一届届学子的成长之路。她以匠心育人、以爱心润心，在基础教育一线持续发光发热，践行着人民教师的责任与担当。（邓颖 何冠俭）

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来源：湖南日报·新湖南客户端