七月流火，宁乡市沙田乡的稻田绿意盎然，盛夏蝉鸣此起彼伏。沙田中学的教室里，二十二名少年专注凝神，指尖穿梭、比对调试，认真拼装着齿轮、马达与主控板。窗外是生机盎然的乡土田野，窗内是热气腾腾的科创实践，一场传统农耕与现代科技的双向对话，在这片乡野沃土悄然上演。7月15日，湖南第一师范学院教育学院“智绘红壤”乡村振兴促进团走进宁乡市沙田中学，为当地学子开设机器人拼装与农事竞技实践课堂，以科创实践赋能乡村素质教育，让少年学子在动手实操中感受科技魅力、体悟农耕深意。

零件拼装：在实操求索中锤炼耐心

课堂由团队成员黄闯主讲，四名助教分工值守，采用“分组教学、一对一贴身指导”的模式，将学生分为四个小组，每组五至六人，兼顾整体教学进度与个性化答疑辅导，让每位学生都能深度参与实操学习。

基础拼装环节考验着同学们的专注力与动手能力。拼装过程中，各组学生陆续遇到实操难题，轴套对位偏差、马达接线方向错误、螺丝紧固不当造成零件滑丝等问题层出不穷。面对各类操作卡点，助教团队坚持启发式教学，不直接代劳修复，而是俯身引导学生对照拼装图纸、观察零件结构、自主排查问题根源，鼓励大家独立思考、反复调试、自主解决难题，在循序渐进的实操中积累科创经验、锤炼探究能力。

经过四十分钟的，四台反复调试，科创机器车顺利完成组装。当第一组机器车接通电源、电池马达平稳运转，操作员按下控制开关，小车笔直匀速向前行进，顺利完成基础直行测试，瞬间吸引全场目光，第一组队员们忍不住发出一阵喜悦的欢呼。

（图为机器人课堂。黄远香摄）

创意改装：在自由创作中释放想象

基础拼装夯实实操基础，创意改装放飞少年想象。如果说基础拼装环节考验青少年的耐心与细致，限时创意改装环节，则为同学们提供了释放创意、优化装置的实践舞台。

本次改装严格遵循赛事规则，要求学生保留机器车主底盘核心结构，利用剩余配件与合规装饰物料，结合农事转运任务开展创意优化，整体改装时长共计十五分钟。指令下达后，同学们迅速投入创作，紧扣秧苗定点转运的核心任务自主设计、大胆创新。大家结合赛道行进特点，或优化车头结构，提升秧苗推送的稳定性；或改良车身造型、设计主题装饰，赋予小车独特风格；或微调传动结构、优化行驶速度，以细节改良提升实操性能，各类巧思创意充分展现了乡村少年丰富的想象力与扎实的动手能力。十五分钟后，四台兼具实用性与创意性的科创小车整齐就位，静待竞技开赛。

农事竞技：泥土烟火与科创力量双向交融

随着裁判口令响起，充满乡土气息的科创农事模拟挑战赛正式开赛。本次赛道结合乡村农耕场景设置，分为插秧区、收粮区两大功能板块，同学们操控自主组装、亲手改装的科创小车，沿指定路线依次闯关，完整模拟田间秧苗移栽、粮食收储的全流程农事转运任务。

在插秧区，选手们凝神专注、谨慎操作，控制小车沿赛道中线匀速前行，平稳推送秧苗道具、精准定点投放，最大程度还原田间插秧作业场景。这一环节对车辆稳定性和操控精准度要求极高，需要选手把控车速、校准路线，避免道具移位、翻倒，考验着大家的实操熟练度与细节把控能力。

（图为学生正在进行机器人比赛。黄远香摄）

顺利通过插秧区后，小车驶入收粮区，同学们精准微调方向、控制行进节奏，平稳转运粮食道具，模拟田间粮食集中收储、转运入库的劳作流程。整场竞技节奏紧凑、层层递进，每一次调速、转向、微调，都是科创能力与耐心细致的双重比拼。

本次科创赛事摒弃复杂竞技比拼，立足乡土特色，将传统插秧、粮食收储等农耕场景转化为科创闯关任务，巧妙融合机械科创知识与本土农耕文化。同学们不再是单纯的机械拼装学习者，而是化身小小农事操作员，以科创技术赋能传统农事，沉浸式体验农耕劳作流程，真切体会粮食生产的不易与劳作的可贵。

（图为机器人课堂大合影。黄远香摄）

一堂科创实践课，一场乡土与科技的双向奔赴。本次机器人农事竞技课堂，是湖南一师学子深耕乡村科创教育、助力五育并举的生动实践，既检验了学生的动手实操与创新思维能力，又以科创载体传承农耕文化，让乡村少年在学科技、练本领的同时，树立尊重劳动、珍惜粮食的良好意识。未来，湖南第一师范学院教育学院“智绘红壤”乡村振兴促进团将持续立足专业优势，深耕乡村教育一线，推出更多贴合乡土、趣味十足的科创实践课程，以青春科创力量赋能乡村素质教育提质增效，助力乡村教育全面发展。

作者：卢迎丽 黄闯 刘韩真 邱娜

责编：沙兆华

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来源：湖南日报·新湖南客户端