课桌上不见熟悉的课本与纸笔，齿轮、马达、塑料连接件错落铺开，将寻常的乡村教室变成了一间迷你科创工坊。7月14日上午，湖南第一师范学院教育学院“智绘红壤”乡村振兴促进团的核心特色课程——相扑机器人拼装实践课在宁乡市沙田乡沙田中学穗芽班正式开讲。作为本次三下乡系列课程中紧扣团队“智”核心理念的标杆板块，这堂课跳出传统的知识灌输模式，以沉浸式动手实践为载体，让乡村孩子亲手触摸科技的脉搏，在拼装探索中点亮科创梦想。

作为深耕乡土美育与素质教育的实践团队，“智绘红壤”的“智”既指向智能科技的创新赋能，也承载着启迪智慧的教育初心。此次机器人拼装课正是团队锚定“科技赋能乡村教育”打造的标杆课程，旨在填补乡村青少年科创实践的体验空白，让孩子们在亲手操作中感知机械逻辑、建立工程思维。为了适配乡村学生的认知特点，实践团的队员们前期做了数轮打磨：筛选难度适中、趣味性强的相扑机器人套件，拆解拼装步骤，设计“自主探索+适时引导”的教学模式，力求让每一个孩子都能跟上节奏、收获成就感。

（图为小组机器人拼装过程谭琮浩摄）

课程正式开始后，教室里很快安静下来。队员们将学生分为四个小组，每组分发零件盒与步骤图纸，把探索的主动权完全交到孩子手中。孩子们低头对照着图纸标识，指尖在零件盒里仔细翻找对应配件，眼神里满是专注与好奇。有的小组很快形成了默契分工：读图能力强的同学负责拆解步骤、播报进度，动手灵活的同学负责拼接组装、校准位置，遇到分歧时便凑在一起小声讨论，协作的温度在指尖悄然传递。助教队员们分散站在教室四角，只是静静观察进度，不随意插手、不催促节奏，小心翼翼守护着孩子们自主试错的空间。

拼装进程过半，第二组率先传来喜讯——底盘结构顺利搭建完成，小组成员忍不住相视一笑，立刻加快了后续拼装的速度。而另一边的第一组却遇上了“拦路虎”：马达始终嵌不进底座卡槽，轮胎轴也迟迟无法对准安装位，几次尝试都以失败告终，原本兴致高昂的几个小姑娘渐渐耷拉下嘴角，动作也慢了下来。负责跟进的队员侯婧婧注意到小组的停滞，轻轻俯身蹲在桌边，没有直接拿起零件代劳，而是指着拼接处柔声引导：“大家再仔细看看，卡槽的方向和马达的接口是不是刚好对应呀？”她用温和的语气消解着孩子们的畏难情绪，随后拿起零件慢动作演示了卡位的发力角度与对齐技巧。孩子们盯着示范动作恍然大悟，重新调整零件方位，随着一声清脆的“咔哒”，马达与底座严丝合缝地卡合在一起，组员们瞬间露出了释然的笑容。

零散的零件在指尖慢慢成型，孩子们也在一次次失败与重来中，渐渐触摸到了科技探索的门道：零件错位就拆开重装，动力不足就检查接线，步伐不稳就调整重心。没有人因为遇到困难就轻言放弃，反而在一次次解决问题的过程中，眼神里的好奇慢慢变成了笃定。

（图为成果展示谭琮浩摄）

经过半个多小时的摸索与拼装，四个小组的相扑机器人陆续成型。按下电源开关的瞬间，原本静态的零件组合瞬间“活”了过来：带着橡胶轮胎的底座灵活转向，顶端的碰撞板稳稳挺立，一个个造型精巧的相扑机器人在桌面上缓缓移动，引得孩子们发出阵阵惊呼。为了让大家更直观地感受机器人的动力逻辑，队员们顺势组织了一场小型“相扑对抗赛”。各组派出代表操控机器人，在划定的“赛场”上展开较量。碰撞、旋转、推进，小小的机器人在桌面上来回周旋，教室里的欢呼声、加油声此起彼伏。有的小组机器人被推出赛场，孩子们并不气馁，立刻拿起工具调整重心、优化结构；有的小组拿下胜利，组员们拍手叫好，脸上满是藏不住的自豪。下课铃声响起时，孩子们仍意犹未尽，围着机器人反复调试开关，高举着自己的作品在黑板前合影留念，眼里的光亮比任何时候都耀眼。

（图为小组机器人比赛谭琮浩摄）

一堂看似简单的机器人拼装课，背后是“智绘红壤”乡村振兴促进团对乡土科技教育的深度思考。作为本次三下乡系列公益课程中的核心重点板块，机器人课程承载着团队“以智启智，以美润心”的教育初心。相较于城市孩子，乡村青少年接触科创实践的机会相对有限，很多孩子对机器人、编程的认知只停留在书本与屏幕里。实践团希望通过这样一堂可触摸、可操作的实践课，打破科技的“距离感”，在孩子们心中种下一颗科创的种子。不同于传统的知识讲授，这堂课更看重过程中的成长：在反复试错中锤炼不畏困难的韧性，在小组协作中学会沟通与配合，在亲手搭建中建立对机械逻辑、工程思维的初步认知。从零散的零件到能动的机器人，从最初的手足无措到最终的成就感满满，孩子们收获的远不止一件拼装作品，更是敢于探索、乐于思考的科创精神。

作为拥有百年师范传承的红色院校，湖南第一师范学院始终将“育人”作为立身之本，鼓励青年学子将专业所学转化为服务社会的实际力量。本次“智绘红壤”乡村振兴促进团的科创课程，正是教育学专业学子将课堂理论落地乡土的一次鲜活实践。队员们将专业所学的建构主义学习理念、小组合作教学方法融入课程设计，不做“灌输者”而做“引路人”，用青年的创意与专业，为乡村孩子搭建起接触前沿科技的桥梁，既践行了师范学子的育人使命，也在基层实践中深化了对教育本质的理解。

科技赋能教育，梦想照进乡野。本次机器人拼装课程，不仅是一次科创知识的普及，更是“智绘红壤”团队用智能科技点亮乡村教育的一次有力探索。未来，实践团将继续紧扣“智”的核心内涵，持续打磨更多优质科创课程，把更丰富的科技教育资源带到沙田乡的校园里，让智慧的种子在红壤沃土上生根发芽。一师青年也将继续怀揣教育初心，以青春之力赋能乡村教育振兴，让每一个乡村少年都能触摸到科技的光芒，在更广阔的天地里勇敢追梦。

作者：卢迎丽 陈佩含 陈怡洁 邱娜

责编：戴蓉

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来源：新湖南客户端