通讯员 尹碧茹 曹小丽 李谌涵 湖南日报全媒体记者 刘镇东

“亲爱的小迪，春光正好，你已踏上了新的旅程，母校是你永远的家！祝你生日快乐！愿你在风雨里学会撑伞，在岁月中聆听美好……”

近日，在海南师范大学读研的小迪（化名）收到了一条来自千里之外的短信。发件人是他本科母校——湖南城市学院的老师。没有华丽的辞藻，却让这个曾经沉默寡言的男生红了眼眶。他想起五年前那个秋天，自己拖着行李箱第一次走进湖南城市学院时，满心忐忑与不安。如今，他已在另一所大学的课堂里攻读心理学专业，梦想着成为一名心理咨询师，去帮助那些像曾经的自己一样迷茫的灵魂。

时间回到2021年秋天。刚入学的小迪在新生心理健康测试中显示明显的适应困难。辅导员第一时间找到他，在一对一访谈中，这个沉默的男生一点点敞开心扉——他面临的不仅是经济的窘迫，更有一份来自原生家庭的孤独。成长路上鲜少得到亲人关爱的他，长期被孤独感裹挟，不知如何与人靠近。

学校迅速为他建立资助档案，申请临时困难补助和国家助学金，缓解燃眉之急。更细微的关怀也随之而来。小迪被纳入学校“我在城院有个家”项目的重点关注对象，心理健康中心的老师开始定期与他访谈，不急于“解决问题”，而是像一位耐心的陪伴者，静静坐在他身边。“我在学校度过了人生中第一个有人记得、有人张罗的生日！”生日那天，辅导员和同学们围在一起给他唱生日歌，他第一次觉得，原来自己也可以被关心和爱护。

这些点点滴滴的温暖，最终在小迪心里埋下了一颗种子。考研时，他毅然选择了心理学专业：“我想未来能用自己的力量，去帮助那些像曾经的自己一样需要帮助的人。”学校为他报销了考研复试的往返路费，用行动托举了他跨出的每一步。

小迪的故事，在湖南城市学院并非孤例。“经济困难只是表象，更深层的是‘心理贫困’。”大学生心理健康中心主任孙芳坦言，在日常工作中，他们发现绝大部分特殊困难群体学生都面临自卑、焦虑、社交回避、自我效能感低等心理困扰，如果得不到及时干预，往往会影响学业成就与社会适应。“真正的育人，既要解物质之困，更要育精神之韧。”

近年来，湖南城市学院探索构建“资助+心理”双重育人体系，将经济资助与心理帮扶有机融合，为困难学生筑起从物质到精神的全方位支持系统。新生入学即开展全员心理普测，建立动态关注档案，实现精准识别。依托“一站式”学生社区和成长辅导室，学生在同一空间里既能申请经济补助，也能预约心理疏导，打破了以往“资助归资助、心理归心理”的壁垒。

自2024年以来，学校启动“我在城院有个家”品牌活动，至今已为70余名特困学生秘密筹备生日惊喜，并向每人发放2000元“暖心补助”。更让人动容的是细节——每一份礼物都是“专业定制”：师范生收到扩音器，工科生收到专业书籍。冬至时节，学校还会邀请困难学生一起包饺子，在传统节日中感受“家”的团圆。这些看似微小的举动，正在悄悄改变着受助学生的心理状态，让他们从被帮助的对象，变成被珍视的家人。

除了生活上的暖心关怀，学校更注重困难学生的能力发展与精神成长。面向全校困难学生开设的“活力橙子班”技能兴趣课堂，涵盖小语种学习、PS+影视剪辑、油画艺术等10类课程模块。心理健康中心开设“润心书屋”，为学生提供心理自助阅读空间，依托成长辅导室开展一对一心理疏导，通过“四级网络”心理育人体系打造朋辈互助生态，织就了一张细密而坚韧的心理网络。

作者：刘镇东

责编：刘镇东

一审：刘镇东

二审：余蓉

三审：黄京

来源：湖南日报