科教新报·新湖南客户端 通讯员 凌玉洁

在株洲市新凤凰高级中学，有这样一名师者——罗明先，她以历史为锚，扎根过去；以心理为灯，照亮内心；以使命为火，点燃未来。多重身份交织成独特教育人格，践行“三维赋能”理念，为学生构建起既有知识厚度、也有人文温度，既扎根传统、也面向未来的成长生态。

以史为锚：深耕课堂，授人以渔

“读历史不是为了知道过去，而是为了获得理解现在、开创未来的智慧。”这是罗明先常挂嘴边的理念，更是她每一堂历史课的真实写照。深耕历史教学多年，她始终秉持“以史启思，以心育人”的初心，打破“信息堆砌”的教学误区，深耕课堂内核。

她与教研团队共创“历史思维导图教学法”，将零散史实与复杂概念梳理成脉络清晰、逻辑可见的知识图谱，让学生轻松把握知识本质。执教的《秦朝户籍制度：从“里耶秦简”说起》等课程，在省市级历史教学竞赛中屡获殊荣。同时，她专注教学研究，编写的高考原创题、撰写的教学论文均斩获省市级一等奖，用扎实教研成果夯实教学根基。在她的课堂上，学生不再是被动接收知识的容器，而是被点燃思维火焰的探索者，真正学会“如何思考历史”。

以心为灯：多维延伸，点燃星火

课堂之外，罗明先是不设限的“红色讲师”，让历史教育走出课本，跨越时空。在流芳园纪念馆，她将教科书上的烈士名字还原为有血有肉的生命，深情讲述株洲籍烈士事迹，让红色星火在年轻一代心中传承。

立足新媒体时代，她化身校园解惑人，在短视频平台解答学生疑问。并时常通过线上线下联动，打破教育边界，让历史教育浸润更多青年心灵。

以使命为火：潜心陪伴，唤醒潜能

作为拥有国家二级心理咨询师资质的成长导师，罗明先的教育关怀不止于学业，更深入学生心灵。她参与研究的《高中积极心理品质培养提升实践研究》课题及相关论文撰写，均在省市级评比中获奖，她将学术洞察转化为教育实践。

她设计“历史心理双视角”主题课程，以苏轼“一蓑烟雨任平生”教学生直面挫折，以“将相和”典故引导团队协作，让历史叙事与心理引导深度融合。最动人的是那本“成长印记手册”，她细致观察学生学业波动、敏锐捕捉情绪信号、持续跟踪兴趣发展、真诚关注人际变化，将温暖与用心写进纸页，落在学生心间。正如她所言：“教育是‘一棵树摇动另一棵树’的慢艺术。我愿做那棵不断生长的树——深耕历史的土壤，伸展心理的枝丫，只为在学生心中播下理性与温暖的种子。”

历史教师、红色讲师、成长导师，三个维度在罗明先身上有机融合，构成完整的教育人格。她以历史深度奠定学生思维根基，以讲师热情拓展教育边界，以心理智慧唤醒学生成长内在动力，践行着“全员教育”的教育理念。

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来源：科教新报