湖南日报全媒体记者 杨斯涵 通讯员 章逸羚 喻捷芮

当心理困惑遇上舞台表演，当情绪疏解碰撞趣味演绎，在湖南高速铁路职业技术学院，一场持续十余年的心理情景剧育人实践，让心理健康教育走出课堂、走进人心。

该校以“熹微”心理情景剧表演基地为依托，打造“1个基地+1个大赛+2门课程”的特色模式，让抽象的心理知识变得鲜活可感，让五万余名学子在自编自导自演中解锁心灵成长密码，走出了一条沉浸式、全覆盖的高职心理育人新路径。

《小孩子才做选择》剧照。​

多元布局，让心理育人“活”起来

面对传统心理健康教育互动性弱、受众面窄的痛点，湖南高铁职院早已探索出心理情景剧这一“新招”。

2009年，首届“晨光”大学生心理情景剧大赛拉开帷幕，如今已连续举办十三届，成为校园里的热门盛会。每年大赛，各二级学院学子踊跃参与，从编剧、导演到演员层层海选，历时一个多月打磨原创剧本，将学业压力、人际困惑、职业迷茫等大学生常见心理问题搬上舞台。

3000人的大剧场座无虚席，校领导化身“忠实剧迷”到场观看，校外专家现场点评打分，舞台上的真情演绎让观众共情共鸣，一场比赛，成为全校师生共同的心灵疗愈之旅。

大赛的火热，离不开坚实的基地支撑。

2012年起，学校倾力打造“熹微”心理情景剧育人基地，如今已建成1个大排练室、6个学院专属小排练室、1个智慧教室、1个小剧场和1个大剧场的完备空间，专业道具、多媒体设备一应俱全。小剧场供各学院展演，5米*10米大屏的大剧场承接全校大赛，每年20万元专项经费，为基地运营、活动开展、人员培训保驾护航，让这片“心灵天地”成为学子们释放情绪、表达自我的专属空间。

不止于盛大的赛事，学校更将心理情景剧融入日常教学，让心理育人触达每一位学子。

心理健康教育、运输心理学两门课程，分别为大一、大二学生量身打造情景剧表演环节。大一学生围绕“人际交往”“青春爱情”演绎成长烦恼，大二学生结合专业，聚焦“职业规划”“旅客沟通”解锁职场技能。全班分组创作、一周筹备、舞台展演，简单的形式让每位学生都成为主角，在写剧本、排节目、演角色的过程中，不仅疏解了心理压力，更练就了写作、表演、团队协作的硬本领，实现心理育人与能力培养的双向奔赴。

为让心理情景剧育人效果落地生根，学校打出一套“制度组合拳”。成立由学工处处长牵头的领导小组，四名专职心理教师负责日常运营，心理、艺术、中文教师组成8人专业团队，为剧本创作、表演培训提供专业指导；出台并修订《情景剧演出基地的管理制度》，从人员职责到财务管理，让基地运营有章可循；赛后及时开展评估反馈，收集师生意见并持续优化，让心理情景剧始终保持专业、鲜活的生命力。

十载深耕，让心灵成长“亮”起来

十余年深耕细作，硕果满枝。

十三届大赛让5000余名学子直接参与创作表演，两门课程实现全校学生全覆盖，超5万名学子在心理情景剧中收获心灵成长。学校连续多年获评湖南省心理健康教育先进单位，十余年来未发生学生心理相关意外事故；2项省级心理情景剧课题立项、2篇相关论文发表，其中一篇获湖南省高校优秀论文三等奖；45名学生获大赛最佳表演奖，两名学生获评全国优秀心理委员，原创情景剧《追逐的脚步》斩获省级奖项。学校专职心理教师多次登上省级平台分享经验，2021年更成功承办广州铁路局心理情景剧大赛，让这份育人经验走出校园、辐射行业。

从“熹微”聚光到“晨光”闪耀，湖南高铁职院以心理情景剧为载体，让心理健康教育变得有温度、有乐趣。在这片舞台上，学子们释放情绪、读懂自我、学会互助，让心理韧性成为成长的底气。这场始于初心、成于坚守的育人实践，不仅为高职院校心理育人提供了生动样本，更让“人人都是心灯守护者”的互助生态，在校园里温暖绽放。

作者：杨斯涵

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来源：湖南日报