科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 龙艳）“怎样才能让声音跑到好朋友耳朵里？”带着这个充满童趣的驱动性问题，近日，怀化市鹤城区第二幼儿园雨水二班“听见思考的声音”项目活动正式拉开帷幕。孩子们化身为“声音侦探”，在日常生活里专注聆听、寻觅声响；教室中的“问题墙”贴满了天真的疑问，亲子协作完成的调查表则留下了思考的最初足迹。当好奇的种子悄然萌发时，一段融合科学探索与同伴交往的发现之旅，也随之启程。

随着探究步步深入，孩子们进入了动手创造的阶段。他们发起“材料大搜查”，搜集纸杯、吸管、棉线等丰富素材，并在“声音实验室”中认真比较、测试。过程中，“吸管总是掉落”这样的真实问题不仅没有难倒他们，反而成为深入思考的契机。从反复尝试加固方法，到创意设计出“机器人传声筒”，再到合力搭建“超长距离通信系统”，孩子们在真实的问题解决中，将天马行空的想法一一实现，创造的热情持续燃烧。

项目在孩子们自主策划的展览中抵达终点。他们自信地解说自己的设计图，骄傲地展示琳琅满目的“传声筒家族”作品。这远不止是一次手工活动，而是一次完整的“发现问题—设计解决方案—动手创造—分享成果”的学习循环。孩子们通过亲手制作与不断调试，不仅感知到声音传递的简单原理，更深刻体验到思考的乐趣、合作的力量与创造的成就感。

这次探索，生动展现了项目式学习如何在幼儿心中埋下主动探究、乐于思考的种子，为童年成长注入蓬勃的生机。

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来源：科教新报