十五载杏坛耘美智 一心笃行育童心

——记娄星区教育名师、万宝芙蓉学校教师刘慧

湖南日报·新湖南客户端通讯员 刘子睿

在娄星区万宝芙蓉学校，有这样一位教师：她身兼美术、数学多科教学，将非遗编织的巧思、粘土创作的趣味融入课堂；她耕耘小学教育一线十五载，以美润心、以研促教、以爱育人，在讲台方寸间守护童心，用专业与热爱诠释教育的温度。她就是第二届娄底市骨干教师、娄星区教育名师——刘慧。

以美为媒，让课堂绽放童心

教育是唤醒，多元课堂是唤醒潜能的最佳载体。十五年来，刘慧扎根小学讲台，凭借美术、手工与数学跨学科教学的独特视角，走出一条“美智相融”的教学之路。她打破学科壁垒，让非遗编织、粘土创作走进日常教学：编织中的线条与对称规律，巧妙对接数学图形认知；粘土的色彩与塑形，成为孩子情感表达的桥梁。在数学课上，她自制创意教具，让抽象知识可触可感，课堂从此告别枯燥。

她的课堂，没有刻板的规则，只有自由的探索。编织课上，从平结、纽扣结教起，手把手引导学生从生疏到熟练，让成就感悄然生长；粘土课上，不设固定模板，鼓励孩子用色彩与造型诉说内心；文化课上，她关注每一个孩子的状态，为内向者创造机会，为好动者引导专注——让每个人都能闪光。十五年来，趣味化的设计、多元化的方式，让她的课堂始终洋溢温度与活力，成为童心绽放的沃土。

以研促教，让探索赋能成长

身为市级骨干教师、区级教育名师，刘慧始终坚持以研促教。教学中，她发现低中年级学生常内心丰富却表达困难，这一现象成为她深耕教研的起点。她主持湖南省科协课题《日记画在小学低中年级学生情感表达中的效用探索与实践》，构建“趣味启蒙—进阶表达—家校协同”实践体系：低年级开展情绪日记画、心情打卡，让孩子用色彩识别情绪；中年级引导“画＋话”结合，提升表达能力；同时联动家长，推动情感培育从课堂延伸至家庭。

她坚持“以研促教、以教带研”，将研究成果反哺课堂，不仅破解了学生情感表达的难题，更在持续探索中提升了自身教学与教研能力。从教以来，她多次在省、市、区级教研活动中分享经验，在集体备课、教学竞赛中屡获佳绩，用扎实的教研成果诠释着骨干教师的专业担当。

以爱育人，让陪伴温暖成长

教育是温暖的双向奔赴。十五年来，刘慧以真心换童心，成为孩子成长路上的暖心师长。在她眼中，每个孩子都是独一无二的个体：她为内向学生创造展示机会，用肯定的话语点燃自信；引导调皮学生将活力转化为创造力，在手工与实践中找到价值；对留守儿童多一份牵挂，课间一句问候、课后一次谈心、节日一份小礼，都化作照亮童年的缕缕微光。

她始终将孩子身心健康置于首位，把习惯养成与情感培育融入教学细节。通过手工、日记画、趣味实践，引导孩子在动手与合作中学会沟通、懂得分享；她注重家校协同，及时反馈学生成长，耐心引导家长科学陪伴，让学校与家庭同心同向，为成长护航。十五载春秋更迭，一届届孩子从懵懂走向阳光，从沉默到敢于表达，从手工生疏到独立完成创作——每一份成长，都是她坚守初心、深耕不辍的动力源泉。

薪火相传，让微光汇成星河

“一个人走得快，一群人走得远。”作为学校骨干与名师，刘慧主动担起“传帮带”之责，将十五年的教学经验、手工技巧、课题心得无私分享给青年教师。从教学设计到课堂互动，从教具制作到课题思路，从跨学科融合到情感引导，她悉心指导、倾囊相授。她不仅传授方法与技巧，更传递育人的温度、教研的初心与对教育的热爱。在她的带动下，一批青年教师迅速成长，逐渐成为教学一线的中坚力量。

十五载杏坛躬耕，从青涩走向沉稳，从普通教师成长为骨干名师，变的是身份与阅历，不变的是她对教育的热爱、对童心的守护。在万宝芙蓉学校的讲台上，她始终以美为媒、以研为翼、以爱为舟，深耕融合教学，坚守情感培育。今后，她将继续在这片教育沃土上躬身耕耘，用匠心雕琢课堂，用真心陪伴童年，用行动诠释教育的初心，守护每一颗童心向阳生长。

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来源：新湖南客户端