科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 蒋正争 朱清玉 文云花 吴杰军）1月5日，道县第四小学开展主题式校本研修成果展示活动。

​

此次活动聚焦教师专业成长与教育质量提升，从发现问题、研究问题、解决问题、成果产出的逻辑思考出发，将研修过程按“定、学、研、用、评、展”六步进行，系统展示各学科研修组的实践探索与成果亮点，为学校教育教学改革创新注入动能。

各学科研修组紧扣“真实、凝练、有亮点”原则，在5分钟限时汇报内亮点频现。其中，语文组围绕“拼音拼读难点突破研究识字教学策略探究”“小学古诗词吟唱教学中AI技术的融合策略与案例研修”“生活化素材在小学语文写作教学中的运用”等主题，通过课堂实践、运用案例对比、数据支撑，展示“分层训练+情境化任务”的研修成果，部分教师总结的“三步批注法”已在班级试点推广。英语组围绕“小学英语语音入门教学研究策略”主题，将听说读写能力训练融入真实语境中。教师们认真聆听，形成“观摩—反思”的良性循环，为后续校级课题研究储备丰富的实践案例。

评委组从“主题价值、过程创新、成果应用”三方面进行现场点评，充分肯定“课例研磨—课堂验证—总结推广”的闭环实践，同时针对“研修成果转化为常态化教学策略”提出优化建议。“通过展示与交流，教师们相互学习借鉴，碰撞出许多思维火花。学校将持续深化主题式校本研修模式，不断完善研修机制，搭建‘互学互鉴、共研共进’的优质平台，助力教师们快速成长。”该校党支部书记、校长廖普葵说。

近年来，该校大力推进校本教研改革，强抓教学常规实施与管理，成效显著。2025年，学校先后荣获“市级国家中小学智慧教育平台推广示范校”“县级校本研修先进学校”“县级巧记单词活动优秀组织单位”等多项荣誉。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报