自《湖南省促进学生心理健康条例》（以下简称《条例》）于2025年7月1日正式施行以来，长沙理工大学高度重视、迅速响应，以“三个结合”为主线，通过“上下联动、分层分类、学用贯通”，扎实推进《条例》精神在校园内落地生根。

上下联动，坚持“行政推动与基层发动”相结合，构建责任明确、全员覆盖的学习机制。学校组织从校级到院级、从管理到教学的全方位学习。学生工作部牵头组织辅导员开展《条例》专题研讨学习，并通过分组讨论引导辅导员深入思考如何将法规要求转化为具体工作实践。各学院积极响应，结合学科特点与学生实际，通过学院大会、主题班会、骨干培训等形式，实现《条例》精神向每一位班主任、专任教师和学生骨干的有效传导。同时，学校心理健康教育教研室组织专项教研会，重点研讨如何将《条例》中关于“五育融合、情绪调适、生命教育”等核心要求融入大学生心理健康必修课的教学大纲与课堂实践，推动《条例》精神贯穿教育教学全过程，覆盖全体学生。

△辅导员《湖南省促进学生心理健康条例》专题研讨会

分层分类，坚持“集中宣传与常态融入”相结合，创新多元渠道、浸润人心的宣传载体。学校通过线上与线下联动、集中与常态并进宣传，努力提升《条例》学习的时效和长效。线上依托微信公众号、网站等媒体平台，推出“你的校园心理指南”系列宣传，针对学生、家长不同群体精准推送解读内容。线下在大学生心理健康教育中心长期陈列《条例》宣传展板，打造师生身边的常态化普法窗口。同时依托“世界精神卫生周”这一关键教育节点，举办大型现场宣传活动，设置《条例》专题解读展板，创新开展“条例知识闯关”有奖互动问答环节，吸引大量学生参与。水利学院陈同学表示：“这种有游戏、有讲解的方式很吸引人，让我一下子记住了相关知识，也明白了心理健康是大家共同的事。”

△学生认真阅读《湖南省促进学生心理健康条例》展板

学用贯通，坚持“理论学习与实践深化”相结合，形成以学促行、务求实效的实践范式。自《条例》推行以来，学校对标坚持以宣传促落实、以学习促改进：完善学生心理健康预警干预机制，开展全员心理普查，在开学初、寒暑假前、毕业季及重要考试前后等关键节点增加针对性的心理动态评估，实现精准识别与闭环管理；健全家校协同与责任告知程序，开展学生心理状况家校沟通指导建议，明确在何种情况下、以何种方式向家长告知学生心理状况，指导家长科学履行监护职责，与之共同开展关爱帮扶；强化教职员工的全员责任意识与能力，实施分层培训，不仅对辅导员、心理健康教师进行专业化培训，更面向全体教师、行政及后勤安保人员开展普及性培训，提升其识别学生心理危机的能力，推动建立全员心理育人机制。

△学校组织开展本科和研究生进行全员心理普查

长沙理工大学将持续深化《条例》学习宣传与贯彻落实，努力构建制度健全、机制顺畅、氛围浓厚的心理育人格局，为学生健康成长保驾护航。（卢灵舢 李平）

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