毕树沙

近两年，我省推动大学生创业蔚然成势。随着规模快速扩大，大学生创业必将从“播种期”走向“生长期”，总体情况将更为复杂，对大学生创业支持体系的要求更高。推动大学生创业阶段性跃升，应善用分类思维，科学分析其创业类型，实施差异化、精准化支持，以提升效能，构建大学生创业良性生态。

用分类思维为大学生创业画像。大学生的专业、生源地、创业资源不同，其创业项目在产业领域分布、发展方式等方面存在差异，也有各自阶段性目标与需求。站在不同角度，可以将大学生创业分为多种类型。

从创业者维度可分五类N型。一是按经营主体性质分为企业型和个体工商户型，前者组织化程度高、经营管理难度大、融资需求大，后者灵活性强、抗风险能力弱。二是按创业者身份状态分为在校创业型与毕业创业型，在校创业需平衡学业，资源整合能力偏弱；毕业生全职创业动力更足，但生活压力更大。三是按创业者地域来源，分“在湘”创业型、“回湘”创业型与“来湘”创业型，其创业动机、本地市场熟悉度及亟需支持（如落户、住房）不同。四是按组队模式，分独立创业型、师生共创型、校企协同型，其技术来源、资源网络和稳定性差异显著。五是按社会资本结构，分家族企业型、地缘同乡型、学缘朋友型及新建关系型（如通过孵化器组队），初始资源禀赋有异。

从产业维度可分两类。一是按产业领域分为轻工纺织等传统产业创业、文化旅游等优势产业创业、电子信息等新兴产业创业、人工智能等未来产业创业。不同产业领域的政策导向、技术门槛、周期规律迥异。二是按核心竞争力来源分为科技成果转化型和商业模式创新型。前者是从“0到1”的科技创新，关键在于知识产权保护和成果转化；后者是“从1到N”的拓展，关键在于洞察市场和快速迭代。

从发展态势维度可分四种类型。一是运行良好、增长迅速、前景广阔的“明星型”项目，需帮助其突破瓶颈、加速发展。二是具备高成长潜力但尚未突破市场的“种子型”项目，需给予更多耐心和持续支持。三是转换赛道或方式的转移型（如从独立创业转为加盟），需提供再指导、再培训和信息对接服务。四是放弃创业的退出型，需建立顺畅的退出机制，降低失败成本，妥善支持就业，保护大学生群体的创业热情。

用分类思维认识大学生创业生态系统。用分类思维把握客观规律，保障事业可持续发展。不同类型创业活动在目标导向、资源依赖、风险结构、成长路径及成功关键要素等方面存在系统性差异。大学生创业活动形态多样，但其发生、成长与演化存在内在的逻辑与规律。通过科学分类，能够深刻认识、准确把握这些差异背后的共性规律与特殊矛盾，避免用单一模式应对复杂现实，从而使相关工作更具前瞻性和系统性，为大学生创业事业的长期健康发展打好基础。

用分类思维指导精准施策，提升资源配置效率。运用分类思维认识创业主体、产业领域、发展阶段等特征，能够有效甄别不同群体、不同类别创业活动的异质性需求。这使得决策者能够将有限的资源与不同类型的特定需求进行精准匹配，将好钢用在刀刃上。

用分类思维理顺工作机制，促进多元协同发力。分类思维能帮助政府、高校、市场、社会等各方主体凝聚集体共识，加深相互理解，进一步明确重点任务分工。基于适当的分类，能引导地方政府根据区域产业发展规划，精准吸引和培育与之匹配的创业人才与项目；引导高校有针对性地开展创新创业教育，让更多创业人才脱颖而出，输送优质创业“预备队”；引导市场不仅关注相对成熟的项目，也主动识别、培育潜力大的初创项目；引导全社会支持、包容大学生创业，正确认识“失败者”的难得经验。

用分类思维优化大学生创业支持体系。构建分类监测的大学生创业图谱。健全全省统一的大学生创新创业项目库。在项目注册登记时即嵌入分类标签，通过数据分析，动态跟踪各类项目的发展状态、需求变化和成活率。在此基础上，绘制包括“全景图谱”和“需求地图”的全省大学生创业数字图谱，为决策提供全景式数据支撑，为大学生创业选择提供数据参考。

完善分类支持的政策与服务供给。对科技成果转化型和师生共创型，强化创投基金对接，扩大大学生创业基金支持范围，开放更多概念验证中心和中试熟化基地。对在校创业型和个体工商户型，重点优化绿色通道，提供一站式商事服务。对“来湘”创业型，将其纳入各级人才政策覆盖范围。高校应差异化布局创业学院，理工类高校重点聚焦“硬科技创业”“师生共创”等，文科类、财经类高校可侧重“商业模式创新”“文创”等；打破通识性、基础性、讲座式创新创业课程模式，向专业化、精准化、过程式辅导深化转型。

建立分类评价的激励与退出机制。改革政府资助和竞赛评选机制，摒弃“唯规模论”“唯营收论”。对“科技成果转化型”设立更长的考核周期，重点关注专利质量；对“商业模式创新型”则更关注市场增长潜力和用户口碑。同时，建立合理的容错和退出机制，营造宽容失败、接纳失败的社会氛围。加强总结复盘，将失败经验转化为公共知识产品，提升其他创业者风险意识。

（作者系湖南省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所所长）

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