2025年怀化学院南方山地民族织绣技艺第三期培训班实践课程合影

（通讯员 袁鑫源）当六十台侗族织布机于通道侗乡工坊同步发出“咔嗒”声响，此情形不仅是传统织绣的活态展示，更是非遗与乡村振兴深度对话的实践。怀化学院南方山地民族织绣技艺第三期培训班携手侗锦织造技艺的在地工坊扎根侗乡，以校地联动为纽带，在纹样设计与产业创新的碰撞中，走出“非遗活化”与“乡村赋能”双向奔赴的新路径，成为新时代文化振兴从“口号”到“实效”的微观注脚。

怀化学院美术与设计艺术学院副院长姚禹伯与学员交流心得

学员体验侗族民俗风情

破“静态保护”困局：织绣技艺从“展柜” 走进“生活”

非遗传承曾陷“重保护轻活用”困境，精美纹样锁在展柜、古老技艺困在指尖。怀化学院的研培打破这一桎梏：学员走进通道大集、“千匠集”非遗工坊，在品油茶、观展演中读懂织绣里的民族历史；当学员在织布机前实训，将“多耶”纹样融入香包设计、“太阳花”图案绣进围巾里，探索“古老针法适配现代服饰”“传统纹样融入文创”。这种“技艺+文化+产业”的三维教学，让侗族织绣不再是孤立的手艺，而是承载民族文化、可转化为经济资源的“活资产”，为非遗可持续传承破题。

怀化学院南方山地民族织绣技艺第三期培训班实践教学现场

传承人粟利蓉侗锦制作技艺“排线”指导

解“校地割裂”难题：资源互嵌建文化振兴共同体

高校有学术优势，地方有文化资源，如何避免“高校单打独斗”“地方闭门造车”的割裂状态？怀化学院给出的答案是“资源互嵌式”校地联动，让教学扎根在地文化。这种 “高校骨干+非遗传承人”的师资结构，实现了“学术理论不悬空、传统技艺不守旧”的平衡。研培针对通道县“非遗缺设计、缺人才、缺市场”痛点，输送涵盖本地从业者及其它各地从事非遗工作的学员。他们带来“非遗+直播”“织绣体验游”等思路，让校地合作从“单向帮扶”变“双向赋能”，构建起“高校出智能、地方出文化、学员出活力”的共同体。

传承人粟利常进行“挑花”示范与指导

弃“短期帮扶”思维：培育乡村文化内生动力

乡村振兴核心在“内生动力”，怀化学院跳出“办班教技艺”的短期模式，为侗乡培育 “带不走的产业团队”：通过系统培训，让本地学员掌握“技艺创新+产品设计+市场运营” 能力，如按年轻群体需求调纹样、借电商拓销路；同时探索“非遗+文旅”“非遗出海”，让织绣工坊成游客打卡点、侗锦销至东南亚，使非遗从“短期增收项目”变“乡村支柱产业”。当学员设计的织绣产品受青睐、村民见 “老手艺” 引游客，织绣成了侗乡人的“文化骄傲”。这种从“不自信”到“自豪”的转变，让乡村既“富起来”，又“有文化、有灵魂”，让文化振兴真正成乡村振兴的“根与魂”。

传承人粟利蓉进行“花带”编织的示范与指导

在通道侗乡的侗锦工坊，可见文化振兴的清晰路径：非遗是可激活的文化资本，校地合作是资源互嵌的共同体，乡村振兴则需以文化培育内生动力。当更多参与主体能在经纬间找到传统与现代的平衡，文化振兴便不再只是愿景，而成为每一个乡村、每一项非遗实践可触可及的现实。

责编：熊颖

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