湖南日报全媒体记者 刘镇东 通讯员 文惠芳 董妹

学生学业负担重却效能低，传统教育如何突破瓶颈？AI时代来临，学校该坚守育人本质还是盲目追逐技术？10月21日，2025年全国优秀中学校长办学思想研讨会在长沙麓山国际实验学校举办，这些直击基础教育痛点的问题在这里有了答案。

作为教育部中学校长培训中心深耕15年的品牌项目，这场覆盖全国百余场的教育盛会，本次以“精神引领 共创未来”为主题，吸引了来自各地的优秀校长、教育专家齐聚长沙，通过圆桌论坛、专家点评等环节，共同破解新时代教育难题。

传统教育亟待转型，“琢光”理念破局而出

“如果教育还停留在拼时间、强灌输的粗放模式，既培养不出适应未来的人才，也回应不了教育强国的需求。”长沙麓山国际实验学校党委书记向雄海的发言，戳中了众多教育从业者的共鸣。现场，他作“心向未来琢光而行——迈向新时代学校教育高质量发展思与行”主题报告，正是针对当前学生内在动力缺失、目标感模糊等普遍问题的解决方案。

向雄海认为，唤醒只是教育的起点它让生命从沉睡中苏醒；而真正的教育，更在于持续地“琢光”——在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题上，实现教育者与学习者之间的深度互动与光耀共生。

如何让抽象的教育理念转化为具体实践？麓山国际构建的“琢光”课程体系给出了答案。其以“学生终身成长力”为核心育人目标，将其细化为基础学科能力、未来适应能力与人格健全力三大维度，构建了基础、拓展与创新三类课程协同发展的育人框架。

基础课程以高阶思维智慧课堂为抓手，通过“六阶六化”教学模式融入AI技术——借助AI工具精准诊断学情，创设生活化情境激发思考，最终实现思维能力向创新实践的转化。拓展课程则以“五彩麓山枫”社会实践、六大文化节等为载体，为学生搭建多元成长平台；创新课程通过学科奥赛、“丘成桐班”等，培育拔尖创新人才。数据见证成效：近五年学校斩获五大学科奥赛全国金牌8枚，128人次获省级一等奖；校园足球队5次登顶全国，民乐团连续两届斩获全国中小学艺术展演一等奖。

针对学生心理健康这一“琢光前提”，学校构建“三化四课”特色心育体系。22名持证专兼职心理教师牵头，129位班主任参与，形成家校社联动机制；全年接待心理辅导超300人次，“解忧树洞”等特色课程成为学生心灵港湾。在评价层面，创新推出“靶向式成长导航系统”，通过“日评+周评+期评”与“自评+互评+师评+家长评”的多元模式，生成个性化素养图谱，让成长过程“可视、可析、可导”。

更令人印象深刻的是育人环境的营造。依托岳麓山、湘江的地域优势，学校将湖湘文化融入校园血脉，96岁教育家顾明远题写的“麓之为大，山不在高”对联，精准诠释了“琢光”的精神内核。

教育思想激荡，让每个生命自主绽放

此外，现场还有来自各地的优秀校长纷纷分享自身对于教育的独到思考与深刻见解，于观点碰撞中激荡出智慧火花，更让这场思想交流愈发鲜活。

福建省泉州第五中学校长张海峰以“海丝精神”与“五中精神”为根基，聚焦培养兼具全球视野与家国情怀的时代创造者，构建“五跨”课程体系与“四化”育人模式，通过拔尖创新人才培养与国际交流等实践落地育人目标；深圳市宝安中学外国语学校（集团）党委书记刘春景，秉持“顺性教育”理念，核心是顺应学生成长规律、教师发展特质与时代教育大势，构建生态顺达、课程顺育、教师顺导的实践体系，助力师生实现个性化成长与价值提升。

新疆生产建设兵团第三师图木舒克第一中学校长袁红霞，以“使命教育”为核心，锚定铸牢中华民族共同体意识，通过“四位一体”实践体系与“兵地军粤”资源融合模式，夯实边疆教育根基。

“一个校长的教育思想的最大价值，就是必须照见、照亮、照透学校所有的教育细节。”香港中文大学深圳当代教育研究所所长、上海交通大学教授、江苏省锡中教育集团总校长唐江澎作为点评专家，他非常认同“教育就是要通过慢的智慧和艺术，让每一个人的生命之光呈现出来”。他表示，“我们所看到的课程必须有慢的课程。只有从容才能让思考真正地发生，才能让每一个学生内在的潜能光亮呈现”。

“办好教育的关键在教师，而办好学校的关键在校长。”湖南省教育厅副厅长王仁祥表示，近年来，湖南始终坚持教育优先发展，全面落实立德树人根本任务，持续深化教育领域综合改革，努力推动基础教育从“有学上”向“上好学”转变。他希望以此次研讨会为契机，为我国基础教育的改革发展注入新的活力与动力。

作者：刘镇东

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来源：湖南日报