湖南日报全媒体记者 余蓉 见习记者 沈可心 通讯员 苑铭菲

“请家长们放心，但也请您学会放手。”9月新生报到季，湖南科技大学人文学院新生家长会上，院领导的恳切发言，引发在场家长的深思。有人记录，有人点头，也有人眉头紧锁。

如今，“家长会”这一常见于中小学的教育形式，正悄然走进高校，成为湖南多所高校开学季的“新常态”。不仅如此，此前关于大学家委会、家长群等议题也引发了广泛的关注与讨论：在高等教育阶段，家长究竟应扮演何种角色？是适时放手，还是持续监管？这道新课题，正摆在高校与家庭面前。

家长会进高校，从“稀罕事”到答疑新平台

“孩子考研到底难不难？”“师范技能课有没有安排？”“毕业后能不能进体制？”湖南科技大学人文学院家长会上，家长围绕孩子发展的提问密集抛出。院领导以数据回应：近年约70%毕业生直接就业，仅少数进体制，“家长要打开思路，孩子的路不止一条”，这番解答让不少家长安心。

记者调查发现，近年来，湖南多所高校都在新生开学季主动开设家长会，以自愿参与为原则，部分还提供线上渠道，回应家长对就业、专业发展的核心关切。

各高校的家长会形式也各有侧重：中南大学材料科学与工程学院的家长会更像“学前说明会”，该院学生谈文涛回忆，会上详细讲解了专业内容、大类招生后的分流规则及培养方案差异，“能让家长对孩子的专业和大学生活有大致了解”；湖南大学马克思主义学院则采用“亲子共参”模式，除院领导介绍校院情况外，还邀请大二、大三学生现身说法，分享生活建议。该院学子张淼与母亲一同参会后表示：“安全提醒、专业介绍都特别实在，我们俩全程都听得很认真，会后还一起聊了大学规划。”

不过张淼也认为，家长会开一次即可，无需过多。事实上，高校开展家长会确实面临现实难题：家长来自全国各地，集中组织成本高、难度大；同时，大规模活动容易陷入形式主义。因此，多数高校选择在新生报到时举办家长会，日常则较少组织。

从线下到线上，家校沟通的尺度何在？

如果说家长会是家校联系的一次“集中展示”，那日常的沟通机制则更考验着双方的智慧。

湖南科技大学人文学院自2021年起建立家长群，定期发布成绩单、重要通知和假期安排。来自内蒙古的张女士认为，这保障了家长的知情权，“能更放心孩子的安全”。她也坦言，身边很多家长抱怨孩子不愿多谈学校生活，家长群的确是了解孩子的重要窗口。

不过，学生对家长群的态度却颇为复杂。该院学生于文直言：“全院学生的成绩直接发到大群里，哪个专业、哪个年级的分数都能看到，这种做法让我觉得很不舒服。”在她看来，大学本该是注重隐私和个体差异的地方，公开成绩的方式更像是“高中的延续”。

并非所有家长群都能发挥预期作用。湖南某高校学生透露，所在学院的家长群几乎处于“闲置”状态，仅偶尔发布通知，未能形成有效互动。

与此相对，很多高校则选择了“无家长群”模式。湖南农业大学机电工程学院通过“家校联系卡”点对点沟通，精准开展家校共育互动工作。湖南师范大学新闻与传播学院2023级学生梁雨回忆，家长会上学院公布了辅导员电话和邮箱，但明确表示“日常问题应由学生自己处理”。不过，这种模式让部分家长焦虑，有家长表示：“孩子上大学后很少说学校事，想问问又怕她嫌烦，只能瞎担心。”

复杂现象背后，折射出家庭与大学教育之间的微妙平衡：既想参与，又怕越界。

放手还是监管？家校需共寻“有机参与”之道

对于高校家校沟通的“新常态”，学生、家长、校方观点分化：支持者认为，家长会和家长群是信息桥梁，能减少沟通成本、缓解焦虑；质疑者则担忧“度”的把握。

湖南农业大学机电工程学院党委副书记邓益成指出，家校联动是为了更好达成人才培养的共同目标，为此，大学阶段更应促进学生自觉自律。除新生家长会外，学院每个学期会向家长通报学生在校学习情况，针对性做好家校共育工作。他表示，“大学家校互动与中小学有本质区别——我们更强调学生自主性，家长要从‘生活包办者’转变为‘成长引导者’。”

长沙学院法学院某辅导员分析认为，大学生家长会虽有利于形成育人合力，但也需警惕“形式主义”与“过度干预”的双重风险。“大学生已是成年人，高校教育的重要目标是培养自主决策能力。频繁的家长介入可能传递错误信号，削弱学生的责任意识和独立思维。”

那么，高校与家庭该如何构建良性的“有机共育”关系？

多位教育工作者指出，成功的家校共育，关键在于在“放手”与“守护”之间找到动态平衡。学校应主动传递关键信息，但不越俎代庖；家长需学会远距离关注，而非事事干预。唯有以信任为基础、以尊重为前提，才能真正构建起有机协同的育人生态，助力大学生走向成熟、自立的人生道路。

作者：余蓉 沈可心

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