科教新报·新湖南客户端 通讯员 龙逗

在三湘大地这片浸润着红色基因的热土上，湖南外贸职业学院思政教师彭妙以十年坚守为笔，以湖湘文化为墨，在思政课堂的方寸天地间，书写着立德树人的动人篇章。作为校级骨干教师、多次获评“优秀教师”的她，不仅是湖南“潇湘杯”高校思政课教学展示比赛一等奖团队的重要成员，更是湖南省大学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨思想政治理论课研究性学习成果展示比赛一等奖的指导教师。从《职业生涯规划》的人生导航，到《形势与政策》的时代解读，再到《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》的理论深耕，她始终以湖湘红色文化为根脉，让思政课既有理论高度，更有温度与深度。

厚植育人沃土：学院赋能与行业使命下的思政担当

湖南外贸职业学院思政教学团队以“八个相统一”为教学遵循，定期开展集体备课、教学研讨、课题攻关，创新性地将外贸行业案例、湖湘红色资源与思政理论相结合，正是在这样的团队氛围与学院支持下，彭妙得以快速成长，从一名青年教师蜕变为校级骨干教师，将个人教学理想融入学院思政教育发展蓝图，也融入外贸行业培育具有家国情怀的国际化人才的时代使命中。

彭妙深知，作为外贸院校的思政教师，自己的课堂不仅是理论传播的阵地，更是培养走出去人才的思想熔炉——让学生在学习国际贸易知识的同时，明白为何出发、为谁奋斗，而湖湘红色文化中“心忧天下、敢为人先”的精神内核，正是解答这些问题的关键钥匙。

团队协作铸辉煌：以红韵为魂，斩获省级赛事佳绩

在首届湖南“潇湘杯”高校思政课教学展示比赛的舞台上，彭妙所在的团队将湖湘红色文化与思政教学深度融合，打造出有特色、有温度、有深度的教学方案，最终斩获一等奖。

为了让教学案例更鲜活、更具感染力，她与团队成员一起查阅湖南红色文化资源。“团队的力量远大于个人。” 彭妙在赛后分享时说道。备赛期间，她与团队成员常常为一个教学环节的设计争论到深夜：如何让红色故事不悬浮？如何让外贸案例不生硬？如何让学生既能理解理论逻辑，又能产生情感共鸣？团队的目标是通过反复打磨、精益求精，让教学方案最终呈现出理论有深度、故事有温度、行业有链接。

深耕课堂育新人：用红色故事点亮学生心灵

“同学们，大家知道吗？抗战时期，湖南商人杨岳斌不仅捐出全部家产支援前线，还组织外贸商户成立国货外销联盟，拒绝为日军提供物资，这就是湖湘商人心忧天下的担当。” 在《形势与政策》课堂上，彭妙手持老照片，将红色故事与外贸行业历史相结合，原本略显枯燥的“理想信念教育”环节，瞬间变得生动起来。

从教十年来，彭妙主讲的《职业生涯规划》《形势与政策》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》等课程，始终保持着90%以上的学生满意度，这源于她对“让思政课活起来”的执着追求，更源于她对湖湘红色资源的深入挖掘与灵活运用。在讲解“实事求是” 时，彭妙不会照搬理论定义，而是拿出手机里存的韶山冲老照片，给学生讲毛泽东同志在家乡开展农民运动时，如何“深入田间地头听民意”，如何“根据实际情况调整工作方法”；讲解“改革开放”时，她会引入长沙经开区早期外贸企业“从零起步，带着湖南特产闯国际市场” 的案例，让学生明白“改革创新”不是抽象的口号，而是一代代人脚踏实地的奋斗；讲解“文化自信”时，她会组织学生分组讨论“如何通过外贸渠道推广铜官窑陶瓷、安化黑茶等湖湘非遗产品”，让学生在实践思考中理解“文化自信与国际传播”的关系。

“彭老师的课不是‘照本宣科’，而是让我们在故事里懂道理、在思考中明方向。”2024 级国际贸易专业学生小李说。有一次，彭妙在《职业生涯规划》课上，以“杂交水稻之父” 袁隆平院士“一生扎根稻田”的坚守为例，引导学生思考“职业理想与家国情怀的关系”，课后有学生主动找到她，说自己原本打算毕业后去外企工作，现在想尝试“农产品外贸”方向，希望能为家乡的农产品走向国际出一份力——这样的教学回响，正是彭妙最珍视的成果。

指导实践结硕果：以红色课题培育学生担当

如果说课堂是彭妙传播红色文化的主阵地，那么指导学生参加思想政治研究性学习比赛，则是她让红色文化“活起来”的延伸战场。在湖南省大学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨思想政治理论课研究性学习成果展示比赛中，彭妙指导的学生团队以“铜官窑文化的当代传承与推广”为课题，斩获一等奖，而这个课题的灵感，正是源于她对“湖湘红色文化与外贸特色融合”的长期思考。

“一开始，学生们对‘研究性学习’很迷茫，不知道选什么课题。” 彭妙回忆道。她没有直接给出答案，而是带学生去长沙铜官窑古镇实地调研，让学生亲眼看到千年窑火的传承、非遗技艺的魅力，也让学生了解到 “铜官窑陶瓷在唐代就通过‘海上丝绸之路’远销海外，是古代湖南外贸的名片”。调研结束后，有学生提出：“既然古代能做到，现在我们能不能通过跨境电商、外贸展会，让铜官窑陶瓷再火一次？” 这个想法瞬间点燃了团队的热情，也确定了课题方向。

在后续的指导中，彭妙不仅帮学生梳理研究框架、指导论文写作，更注重培养学生的实践能力与责任意识。她陪着学生走访铜官窑非遗传承人，记录陶瓷制作的每一个工序；指导学生设计调查问卷，分析消费者对非遗陶瓷的认知度；还联系专业教师，为学生讲解跨境电商运营、外贸合同签订等专业知识。最终，学生团队的研究成果不仅提出了铜官窑文化传承的具体路径，还设计出融合湖湘红色元素的陶瓷文创产品，得到了评委的高度评价。更重要的是，通过这次课题研究，学生们不仅加深了对湖湘文化的理解，更树立了用专业知识传承文化、服务国家的理想。正如团队成员小杨所说：“以前觉得‘文化自信’离自己很远，现在才知道，我们学外贸的，也能成为湖湘文化的传播者，这是一种责任，也是一种骄傲。”

初心如磐向未来：让红韵薪火代代传

从课堂教学到赛事指导，从团队协作到个人成长，彭妙的每一步都与湖湘红色文化紧密相连，与外贸院校思政教育的使命紧密相连。她多次获评学院“优秀教师”，不仅因为教学成绩突出，更因为她希望能用自己的言行影响学生。她会在课后陪学生聊职业规划，会在学生遇到困惑时分享红色故事里的“奋斗智慧”，会组织学生参与“红色文化进社区”志愿宣讲活动，让学生从听故事的人变成讲故事的人。

如今，彭妙仍在不断探索思政教育的新路径：计划将更多湖南外贸人爱国奋斗的故事纳入教材；她还在尝试翻转课堂模式，让学生以小组为单位，自主挖掘湖湘红色故事，并结合外贸专业知识进行展示。

“思政教育不是一蹴而就的，需要久久为功、润物无声。” 彭妙说。她始终记得自己初登讲台时，老教师对她说的话：“思政教师要做学生的‘引路人’，而‘引路人’首先要知道‘路在何方’。湖湘红色文化就是我们脚下的路，是我们心中的灯。” 未来，她将继续以匠心守初心，以湖湘红韵育新人，让更多外贸专业的学生在红色文化的滋养中，成长为“有理想、有本领、有担当” 的新时代外贸人，让“心忧天下、敢为人先”的湖湘精神，随他们的脚步走向更广阔的世界。

彭妙的故事，是湖南外贸职业学院思政教师群体的缩影，也是新时代职业院校思政教育发展的生动写照——以文化为根，以使命为魂，在坚守中创新，在创新中传承，让红色基因融入青年血脉，让思政之花绽放在职业教育的沃土上。

责编：陈洁

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来源：科教新报