湖南日报通讯员 刘思懿 全媒体记者 杨斯涵

在长沙市开福区

有一位藏着小光芒的“可爱老师”

讲台上

她是会让音乐“活”起来的老师

用生活故事串联旋律

引领学生们遨游在音乐的海洋

走出教室

她是把“户外玩成教材”的发烧友

射箭18米稳摘10环，徒步拍草原牦牛，练普拉提打磨核心

她用脚步踩出生活的广度

用热爱撑满教学的温度

她就是同学们心中

把“户外趣闻”变成“音乐彩蛋”的“宝藏老师”

长沙市开福区清水塘小学（北校区）李钦钰

她爱把户外的热情融进课堂

同学们说

只要听到教室传来节奏明快的拍手声

或是看到屏幕上闪过藏地草原的照片

就知道是李钦钰老师的音乐课要开始了

课堂上

李钦钰总能用鲜活的方式

打破“音乐只唱调子”的刻板印象

她不仅带学生闭着眼听《小小足球赛》

从“输球时的下滑音、赢球时的上扬调”里读懂乐理符号

让原本枯燥的节奏练习变成“猜情绪游戏”

还把徒步拍的牦牛、蓝天当作《我的家乡日喀则》的“活教材”

甚至教大家像练普拉提那样收紧核心、坐直腰背

找到唱歌的稳劲气息

学生们在听、玩、感受里摸透音乐的“小秘密”

连内向的孩子都敢抬手编动作

五音不全的同学也愿跟着拍手找节奏

慢慢爱上了这堂“不止于唱”的音乐课

她还是一位传统弓射箭爱好者

从最初拉弓被箭弦打肿手臂

到如今18米射程稳摘10环

箭靶上密集的箭痕藏着她“慢慢悟、慢慢磨”的韧劲

她把这份“专注”悄悄融进教学——

练节奏时提醒学生“像拉弓那样等呼吸平稳，别抢拍子”

鼓励胆怯的学生时说

“老师刚开始射箭也怕不准，多试几次就找到感觉了”

还偶尔跟大家分享箭馆的小故事

让“沉下心做事”的道理

跟着旋律一起住进孩子心里

她酷爱徒步，

曾背着相机走进歌里唱的日喀则草原

拍下蓝天、牦牛和藏民的笑脸

这些照片成了课堂上最生动的“教具”——

讲《我的家乡日喀则》时，

她指着照片说“你们听，旋律里的风，就是这样吹过草原的”

她还把徒步的感悟说给学生听

“走累时慢一点没关系，就像学音乐，找准自己的步调最重要”

让孩子们知道，音乐里不仅有音符，还有山川湖海的广阔

她坚持练普拉提打磨核心力量

每周固定的普拉提时间，让她在连堂音乐课上也能保持充沛精力

她把练普拉提的小技巧教给学生

“坐直腰背、收紧核心，唱歌时气息才稳，就像小树扎稳了根”

之前总爱趴在桌上听课的孩子

跟着她练“坐姿小挑战”

慢慢养成了挺直腰背的习惯

连课堂上的小动作都少了

专注力也跟着提上来

她热衷于带学生解锁“音乐+生活”的新玩法

不是让大家死记硬背乐理

而是用射箭的“稳”、徒步的“广”、普拉提的“专”

把抽象的音乐变得可触可感

还会组织“音乐小故事会”

听学生分享“听音乐会时的开心”“编动作时的想法”

让每个孩子都敢表达、愿分享

“专心听，大胆玩，认真活”

这是这位爱音乐、爱户外的“宝藏老师”

悄悄种在孩子心里的小目标

她用射箭的韧劲、徒步的眼界、普拉提的专注，还有音乐的温度

让学生明白

学习不止于课本

生活里藏着更多值得热爱的事

也激励着每个孩子

像她一样，把日子过得鲜活又有力量

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作者：杨斯涵

责编：杨斯涵

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来源：湖南日报