刘卫平

“悠久的历史文化、厚重的革命文化、活跃的现代文化，是湖南增强文化软实力的丰富资源和深厚基础。”这一重要论断，犹如高屋建瓴的指引，为湖南思政课建设照亮了前行的康庄大道。湖湘文化源远流长、博大精深，蕴含着取之不尽、用之不竭的精神力量，能够为思政教育注入源头活水，使其持续焕发蓬勃的生机与活力。充分发挥湖湘文化强大育人功能，融入并赋能新时代思想政教育，是破解思政教育“入脑难”的文化密钥。

一、价值意蕴：湖湘文化是思政教育的精神富矿

湖湘文化核心是“心忧天下、经世致用、敢为人先”精神，为新时代思政教育提供了源源不断的精神滋养鲜活素材。

千年文脉，是历史长河中的精神灯塔。湖湘文化，以岳麓书院“实事求是”匾额为精神坐标，恰似一条奔腾不息的历史长河，承载着中华文明连续性的深厚历史密码。屈原的爱国忧民情怀似不灭灯塔，照亮民族精神前路；贾谊《过秦论》犹如一声振聋发聩的警钟，蕴含着深刻的历史洞察与治国理政的智慧；周敦颐“出淤泥而不染”的高洁品格，如同一朵傲立污泥的莲花，散发着清正廉洁的芬芳；王夫之“六经责我开生面”的创新精神，恰似一把锐利的钥匙，开启了文化传承与创新的大门。湖湘文化中的这些精神瑰宝，为思政教育提供了源源不断的精神滋养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

革命文化，是红色基因相传的动力源泉。湖南，这片浸透着革命热血的土地，“十步之内，必有芳草”，拥有 270多处熠熠生辉的红色资源，红色精神如熊熊烈火，燃烧不息。毛泽东带领中国人民踏上革命征程，开启历史新纪元；平江起义中革命先烈英勇无畏，展现舍生忘死气概；“半条被子”故事体现军民鱼水情深，诠释党群紧密联系；道县陈树湘“断肠明志”的壮举，彰显了绝对忠诚的高尚品质，成为激励人们前行的精神丰碑；通道转兵彰显的战略智慧，如同一盏明灯，为革命的迷途指明了方向……构建起一座宏伟壮丽的立体化精神谱系，是思政教育中情感教育的“活教材”。

现代文化，是时代思想引领的创新引擎。在时代的浪潮中，湖湘现代文化展现出强大的创新活力。马栏山视频文创园以《麓山之歌》为载体，奏响了大国工匠精神的激昂乐章；中联重科“智造车间”里，机器的轰鸣声演绎着科技报国的豪迈情怀；湘绣非遗工坊中，针线的穿梭将传统技艺转化为文化自信的坚实载体。特别是在“三高四新”生动实践中，湖南现代文化活力四射，湖南广电引领文化潮流，成为创新典范；工程机械产业全球领先，彰显中国制造实力。湖湘活跃的现代文化为思政教育注入了源源不断的创新活力，是“敢为人先”精神培育的重要滋养。

二、耦合逻辑：推进湖湘文化与思政教育的深度交融

湖湘文化精神具有强大的思政引领力和先进的价值导向力，与新时代思政教育高度锲合、辩证统一、相互促进。

“三维一体”的有效支撑。湖湘文化为思政教育构建了一个坚实而稳固的三维支撑体系。在历史维度上，屈原“路漫漫其修远兮”的求索精神，与马克思主义实践观跨越时空进行对话，激励着人们不断探索真理、追求进步，如同夜空中的星辰，为人们指引前行的方向。在理论维度上，“心忧天下”的人文情怀与人类命运共同体理念实现了价值同构，体现了湖湘文化与当代社会价值观的高度契合，彰显了湖湘文化的时代价值和全球视野。在实践维度上，脱贫攻坚“十八洞村经验”成为诠释中国式现代化的鲜活案例，为思政教育提供了生动的实践教材，让学生深刻理解中国式现代化的内涵和意义。这种历史、理论、实践的有机融合，形成了一个闭环建构，使思政教育更加系统、全面、深入，为学生提供了全方位、多层次的学习体验。

“四维课程”的创新矩阵。湖南积极探索特色化课程矩阵，构建了独具特色的“四维课程”体系。理论课“湖湘精神与时代新人”，如同一把钥匙，深入解码“断肠明志”的精神密码，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的家国情怀和社会责任感。实践课“重走秋收起义路”研学，让学生亲身踏上革命先辈的足迹，强化他们的历史体认，在实践中感受革命精神的伟大力量，激发他们的奋斗精神。数字课利用 AI 复原青年毛泽东成长轨迹，打造“可穿越的课堂”，为学生提供沉浸式的学习体验，让他们仿佛穿越时空，与青年毛泽东进行心灵对话，汲取智慧和力量。融合课开发“湖南脱贫攻坚口述史”跨学科案例，促进学科之间的交叉融合，拓宽学生的视野，培养他们的综合素养和创新能力。这种“四维课程”体系，实现了思政教育的多元化、个性化发展，满足了不同学生的学习需求，提高了思政教育的质量和效果。

“五度协同”的评价机制。建立“认知 - 情感 - 行为 - 价值 -效果”五维评价模型，是湖湘文化思政教育评价机制的重大范式突破。在过程评价方面，将红色文创设计、社科动画纳入学分考核，如同在学生的成长道路上设置了一个个激励的站点，激发学生的学习积极性和创造力，让他们在创作中深化对思政知识的理解和掌握。在效果评价方面，构建“湖湘文化认同指数”测量精神内化程度，如同一把精准的尺子，准确评估思政教育的实际效果，了解学生对湖湘文化和主流价值观的认同程度。在长效评价方面，跟踪湖湘文化落实的实践效果，看湖湘群众是否为“三高四新”做出贡献。这种评价机制，更加注重信念教育、价值培育、全面发展、担当作为，为湖湘思政教育的持续改进提供了科学依据，促进了湖湘文化赋能思政教育质量的不断提升。

三、实现路径：构建“三位一体”思政育人生态圈

数字赋能，打造湖湘思政的特色名片。构建湖南数字思政教育平台，通过对湖湘文化数据采集、图谱生成、立体传播，将厚重的悠久的传统文化、厚重的革命文化、活跃的现代文化“飞入寻常百姓家”。如，开发《红色家书》情境教学，让学生化身革命先辈，在角色扮演中感悟信仰力量，仿佛穿越时空，与革命先辈进行一场心灵的对话，深刻体会他们的坚定信念和无私奉献精神。创建“潇湘红色基因库”数字化平台，实现 275 处红色资源“一图统览”，为学生提供便捷的学习渠道，让他们随时随地都能领略湖湘红色文化的魅力。推动湘剧《忠诚之路》进校园，让艺术审美与价值观教育同频共振，使学生在欣赏精彩演出的同时，受到思想的启迪和熏陶，增强他们的文化自信和民族自豪感。数字活化，使思政教育更加生动有趣、富有感染力，让群众在轻松愉快的氛围中接受思政教育。

协同机制，汇聚多方联动的强大合力。构建“高校 - 基地 - 企业”三方联动机制，是思政教育协同创新的重要途径。高校智库建立课程思政案例库，收录《湖南农民运动考察报告》等经典解读，为思政教育提供丰富的理论资源，如同一个知识的宝库，为教师教学和学生学习提供有力的支持。红色基地与韶山干部学院共建“沉浸式党课”教学点，打造具有特色的思政教育实践基地，让学生身临其境地感受革命氛围，增强他们的历史使命感和责任感。文化企业联合中联重科开设“大国重器中的文化自信”实践课堂，让学生在实际工作中感受科技的力量和文化的魅力，培养他们的创新精神和实践能力。这种多方联动的协同机制，实现了资源共享、优势互补，形成了强大的教育合力，提高了思政教育的质量和效果。

风险防控，筑牢守正创新的安全屏障。成立由党史专家、技术工程师组成的融合教育委员会，对VR内容进行意识形态审查，如同为思政教育内容加上了一把“安全锁”，确保思政教育内容的正确性和导向性，防止不良信息的传播。在算法推荐中嵌入价值观参数，防止碎片化传播导致认知割裂，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。风险防控的底线思维，为思政教育营造了安全、稳定的环境，保障了思政教育的健康发展，让学生在正确的思想引导下茁壮成长。

“文以载道，化以育人。”从岳麓书院到马栏山，从“半条被子”到“三高四新”，湖湘文化始终奔涌着革故鼎新的精神力量。当思政课扎根这片沃土，便能在历史与未来的交响中，培育出兼具“实事求是”精神底色与“敢为人先”创新魄力的时代新人。这是湖南对“两个结合”的生动诠释，更是中国式现代化征程中文化赋能思政教育的鲜活样本，必将为推动思政教育高质量发展注入强大动力，书写湖湘特色思政的湖南篇章。

（作者系湖南省高校优秀思想政治工作者“名师工作室”负责人，湘南学院博士、教授）

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