七月的晨雾还未散尽，金兴村的教室里就飘起了孩子们的笑声。当最后一缕晚霞掠过苗乡的屋檐，我们带着满袖的墨香与荷叶的气息踏上归途，这场始于蝉鸣的衡阳师范学院文学院“芙蓉学子·乡村振兴”公益计划之“寸草心”计划——“金兴育禾，青苗向阳”实践服务团的三下乡支教活动之旅，终究在孩子们的“老师再见”里，成了我们心口最柔软的褶皱。

“泥墨生花”开课那天，我抱着一摞毛笔走进教室，孩子们的眼睛瞪得像墨滴。当讲到毛笔“尖齐圆健”四德时，我正指着PPT上的示意图解释“尖如锥”——笔锋要像针尖一样聚拢，才能写出利落的笔画。话音未落，平时最调皮的小孩突然举手：“老师！像荷叶尖尖！”一句话让全班拍手叫好，也让我突然懂得，乡村孩子的智慧，本就扎根在土地里。

孩子们尝试软笔书法 李欣然摄

“种下星光字”课上，孩子们认真学习的模样至今清晰。当孩子们在星星纸上写下梦想时，教室里安静得能听见笔尖划过纸面的沙沙声。“我想当医生”“金兴村越来越好”，承载梦想书写的每个字都用力到纸背发皱。当他们把星星贴在爱心模板上时，阳光透过窗户照进来，那些稚嫩的字迹仿佛真的成了闪烁的星——原来梦想无论大小，写在纸上，就有了重量。

孩子们练习硬笔书法 尹飞飞摄

带孩子们排练朗诵《你是人间的四月天》时，我本担心“娉婷”“鲜妍”这些词会隔着雾，让孩子们不理解。直到看见教室窗外刚开的野花，我指着那些美丽的花瓣说：“这就是‘鲜妍’，像被阳光吻过的颜色。”孩子们立刻凑过去看，有的还轻轻碰了碰花瓣。排练时，有一个内向的小孩总躲在后排。我拉着她的手，让风吹起她的衣角，轻声鼓励着她。

文艺汇演那天，孩子们站在舞台上，没有华丽的灯光，却把“人间的四月天”读成了金兴村的模样——有荷叶的绿、荷花的艳、风里的香。当最后一个字落下，远处的蝉鸣都像在鼓掌。

孩子们集体朗读 左佑摄

离开金兴村时，孩子们把自己写的字、折的星星和朗诵的诗稿塞进我们手里。那些带着墨香与体温的纸张，像一封封未寄出的信，装着乡野的纯真与诗意。车窗外，七月的阳光正好，我知道，无论是笔下的字还是口中的诗，早已在他们心里埋下了种子。而我们带走的，是被童心浸润过的温暖，是相信——每个乡村的孩子，都能成为自己世界里的“四月天”。

作者：李诗雨、陈湘艳、屈云熙、叶芊麟、龙炎

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来源：湖南日报·新湖南客户端