湖南日报全媒体记者 刘镇东 通讯员 何博 单熙婷

暑假亲子游正嗨，但在高铁、景区、酒店大堂里，随处可见孩子在旅途间隙赶作业的身影——候机时写数学题、排队时背单词、入住后补作文……当“诗和远方”遇上写作业的紧张，带不带作业上路让不少家长陷入纠结。这趟又玩又学的“混搭”旅行，到底是甜蜜的负担还是别样的体验？

来自永州的准四年级学生梁晨的行李箱里，永远有个角落留给作业。假期去广州时，家长陈威把练习册和阅读书塞进了行李箱，方便在游玩间隙还能有时间学习，“带上作业不是不让孩子放开玩，希望孩子能在暑假里也保持学习的习惯。”

高铁上、民宿里……梁晨习惯用碎片化的时间写作业，能在玩的时候没有任何负担。边玩边学的她，甚至还主动结合在广州的所见所闻写了篇游记。

贺琴与女儿孙依依的 “先学后玩” 协议，展现了另一种教育智慧。云南之行的前两周，孙依依开启“作业突击模式”，只为能在旅行中获得更纯粹的快乐。

最终，她带着“零作业”行李箱冲上了去云南的高铁。在洱海骑电动车时，风把头发吹成乱糟糟的鸟窝，她边笑边喊：“幸亏没带作业，不然本子早被吹飞了。”贺琴说，这便印证了人只有全身心投入到眼前的事里，那份经历才能记得牢、刻在心里。现在，孙依依还在回味云南游玩看到的风土人情，她说：“现在回想起书里讲的，我更有感觉了。”

当梁晨的游记获得老师表扬，当孙依依在作文里歪歪扭扭地描写“洱海的风有味道”，两个孩子无意中完成了暑假最珍贵的“隐形作业”：将体验转化为认知，让感受沉淀为思考。她们的故事看似走了两条路，但细想想，两者的内核其实相通：玩和学的平衡，从来没有标准答案。

有的孩子适合把任务集中“清空”，再毫无负担地享受风景；有的孩子能在玩闹间隙静下心来做题，让学习成为旅行的一部分。关键不在于作业带不带在路上，而在于孩子能不能在过程中找到自己的节奏——就像孙依依知道 “先苦后甜” 的滋味，梁晨明白“玩时留心、学时专心”的道理，这其实就是成长给他们的最好答案。

作者：刘镇东

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来源：湖南日报