李志红

自全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会以及全国教育工作会议相继召开以来，习近平总书记发表的一系列重要指示，为新形势下加强和改进高校思政教育工作确立了根本行动指南。我们需着力构建以这一思想体系为核心内容的课程教材体系，深化大中小学思想政治教育一体化改革，持续提升思政课的精准性和感染力。

作为落实立德树人根本任务的核心课程，思政课在理论逻辑上必须坚守“社会主义”的本质属性，致力于培养合格的社会主义建设者与可靠接班人。其核心功能在于通过系统深入的马克思主义理论教育，实现铸魂育人，引导青年学生确立马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，科学解答其世界观、人生观、价值观的根本问题，为培养德智体美劳全面发展的时代新人奠定坚实思想根基。

一、固本培元，夯实思想认同的生命线

深化政治导向与学术深度的统一。确保思政课建设与党的理论创新步伐协同并进，实现思政课程与课程思政协同育人效应，并将其精髓全方位融入日常教学全过程。积极组织学生参与志愿服务、社会调研等实践项目，锻炼实践能力，促进理论与实践深度交融。学生通过亲身体验，能更深刻地理解、灵活运用所学知识，从而增进对党的认同，激发其社会责任感和历史担当精神。

构建具有时代气息的叙事体系。​​运用“大历史观”重构教学内容，将脱贫攻坚、科技创新、疫情防控等国家重大成就转化为鲜活的教学案例，引导学生在情感共鸣中深刻理解、准确把握并自觉认同思政课传递的核心价值。例如，通过剖析“北斗团队”的奋斗历程，生动展现新型举国体制的显著优势，使抽象理论转化为可触摸的现实成果。中国矿业大学环境与测绘学院在教学中融入“北斗精神”，通过联系国家战略需求、深入学习北斗系统相关知识等方式，有效提升了学生的学习兴趣和参与度，增强了思政课教学的实效性与吸引力。

强化情感共鸣的价值传导效能。探索“共情式”教学模式，借助历史情景剧模拟、红色家书品读等形式，在情感共振中引导学生感悟信仰的伟大力量。情景剧模拟让学生沉浸于历史情境，切身体验历史人物的抉择与坚守；《红色家书》诵读则使学生聆听革命先辈的箴言，感受其为国家民族作出的巨大牺牲，从而深刻认识自身肩负的历史责任与时代使命。

二、科技赋能，构建智慧教学的新生态

运用数字技术重塑教学场景。打造“虚实结合”的教学环境，利用VR技术精准复现教学情境，结合AI技术为每位学生设计个性化学习方案。学生在虚拟环境中进行互动探究，使抽象理论变得直观可感；AI技术精准分析学生的学习进度和兴趣点，智能推送适配的学习资源与练习，构建专属学习路径，有效提升学习效率，激发自主学习的积极性。

推动跨学科融合的教学模式变革。通过跨学科整合，建设“思政+”特色课程群，引导学生在掌握专业知识的同时，学会多维度思考，培养系统性分析问题的能力。这种跨界融合促使知识获取方式从线性走向网络化，激发创新思维，为学生搭建广阔多元的学习平台，助力其成长为兼具创新能力和家国情怀的新时代人才。

完善知行合一的实践育人闭环。有效联通思政教育“小课堂”与社会“大课堂”，构建“三位一体”实践育人体系：建立稳定的社区服务实践点、企业研学合作平台及国际交流项目。社区服务让学生深入基层、参与公益，了解社会现实，培育社会责任感；企业研学提供接触行业前沿的机会，开阔视野，激发职业理想与创业热情；国际交流促进与国际学生的合作互动，提升跨文化沟通能力，培养全球视野与国际竞争力。该体系丰富了学生的成长体验，促进知识、能力、素养的协同发展，为培养具备国际竞争力的高素质人才打下坚实基础。

三、内生驱动，激发青年成长的原动力

建立师生平等对话的互动关系。摒弃传统“权威－服从”模式，构建以平等交流、深度互动为核心的新型师生关系，旨在唤醒学生主体意识，激发思维活力。常态化开展如“教授下午茶”等活动，围绕当代青年价值观培育等议题深入探讨，教师角色转变为学生思想成长的引导者与同行者，共同剖析现实问题，实现思想的碰撞与共建，提升学生的创造性批判思维能力。

发挥朋辈引领的群体自组织效应。基于社会学习理论和同伴教育模式，依托“青年讲师团”“理论研习社”等学生自治组织，定期组织读书会、专题研讨、社会实践等活动，形成理论学习与实践探索相互促进的良性循环，促进青年群体内部的自我教育与价值传播，增强政治认同感与表达力，提升自主学习能力和团队凝聚力。

构建个性化成长支持体系。以生涯发展理论为指导，探索学生个性化成长路径，提供多维度思政教育支持。实施“学分银行”制度，鼓励学生积累在乡村振兴、社区治理、环境保护等领域的实践经验，将实践成果转化为有效学分，精细记录并持续追踪学生成长轨迹，激发内生学习动力，推动思政教育从外部灌输向自我内化建构转变，实现思想政治素养的持续提升与个性化发展。

增强思政课吸引力，绝非简单的技术叠加，而是需要构建价值引领、方法创新、主体激活协同发力的长效机制。思政课必须紧跟党的理论创新步伐，精准把握时代脉搏，善用直播、短视频等新媒体技术，并深入社会场域开展实践教学，实现与时代发展同频共振，培养更多让党放心、奉献祖国、勇担民族复兴大任的时代新人。这不仅是教育工作者的职责所在，更是时代赋予的光荣使命。

（作者系郴州职业技术学院党委副书记、院长）

责编：何庆辉

一审：何庆辉

二审：罗徽

三审：陈淦璋

来源：新湖南客户端