2025年7月上旬至中旬，一支由邵阳学院20名大学生组成的实践队来到湖南省邵阳市翁家村，为当地30余名乡村孩童开展了为期10天的暑期关爱活动。此次活动旨在通过多样化的课程与互动，丰富孩子们的假期生活，陪伴他们度过一个充实而有意义的夏天。

实践队抵达后，迅速在村文化活动中心布置出临时课堂与活动场地。考虑到乡村孩童暑期多处于“放养”状态，缺乏系统引导与陪伴，队员们结合专业特长与前期准备，设计了涵盖文化学习、趣味互动、手工体验等多个类别的活动，力求让孩子们在玩中学、在学中乐。

创意课堂激活想象力，书香氛围浸润童心

每天上午的创意课程是孩子们最期待的环节。绘画课上，队员们带来水彩、蜡笔与画纸，引导孩子们观察身边的乡村景致——老槐树的枝叶、田间的稻穗、村口的石桥都成为笔下的素材。三年级学生小林画了一幅《我家的院子》，画面里有正在喂鸡的奶奶和追蝴蝶的自己，稚嫩的笔触中满是生活气息。队员们不刻意纠正技法，而是鼓励他们用色彩表达内心，当孩子们看到自己的作品被张贴在“展示墙”上时，脸上都露出了自豪的笑容。

手工课上，叶脉书签的制作让孩子们惊叹于自然的神奇。队员们提前采集了梧桐叶、枫叶，教大家用双氧水浸泡、软毛刷去叶肉，最终留下透明的叶脉。“像蝴蝶的翅膀！”孩子们举着成品互相展示，有的还在书签上系上彩绳，当作珍贵的礼物。立体书制作则充满挑战与乐趣，在队员的指导下，孩子们折叠、粘贴，当平面的纸张变成能“站立”的小房子、小动物时，教室里满是“我的城堡会开门”“我的小狗会摇尾巴”的欢呼。

午后的阅读角总是安静而温馨。队员们带来了童话集、科普绘本与儿童故事书，有的轻声朗读《安徒生童话》，有的和孩子们一起翻看《十万个为什么》，解答“为什么星星会眨眼”“为什么树叶秋天会变黄”等问题。为了激发阅读兴趣，实践队还举办了一场朗诵比赛，孩子们主动报名参与，有的背诵《静夜思》，有的朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，还有的用清脆的声音念起“床前明月光，疑是地上霜”，虽然偶有卡顿，但认真的模样赢得了阵阵掌声。

趣味互动点燃活力，运动场上收获友谊

“预备——开始！”院子里的跳远比赛拉开了每日运动时间的序幕。孩子们排着队，一个个铆足劲向前跃，落地时扬起细小的尘土。队员们蹲在地上，用卷尺仔细测量，并用粉笔在地面标记每个人的成绩。“我比昨天多跳了4厘米！”小宇兴奋地跳起来，旁边的小伙伴拍拍他的肩膀：“明天我肯定超过你！”

羽毛球和乒乓球场上，每天都有新进步。起初，不少孩子连球拍都握不稳，队员们便手把手教他们正确姿势，从垫球、发球开始耐心练习。几天后，球场上已经能看到像样的“对战”：有的踮着脚接球，有的小跑着捡球，偶尔打空时会懊恼地吐吐舌头，但下一秒又立刻投入比赛。五年级的小梅从“接不住一个球”到能与队员来回对打10余次，她擦着额头的汗说：“每天都想打球，太有意思了！”

骑自行车的“小骑手”们则在村道上练习。队员们或在车尾扶着保持平衡，或在前方引导方向，当孩子终于能独立骑行一段路时，松开手的瞬间，双方都露出了灿烂的笑容。“我学会骑车啦！”小辉骑着车绕圈欢呼，引来其他孩子羡慕的目光。

扔沙包游戏是最热闹的集体项目。孩子们分成两队，一队站在中间躲闪，一队在外围投掷，沙包在空中划出弧线，躲闪的孩子时而弯腰、时而跳跃，被砸中者虽然有点小失落，却立刻加入投掷队伍，继续为队友加油。阳光穿过树叶洒在他们身上，奔跑的身影与清脆的笑声，构成了乡村夏日里最生动的画面。

成长课程融入日常，点滴之间培养习惯

作业辅导是每日的固定环节。队员们分成小组，一对一为孩子们解答暑假作业中的难题。“这道数学题要先算括号里的”“这个生字的笔顺应该是先横后竖”，耐心的讲解让原本对着作业犯愁的孩子逐渐放松。二年级的小雨以前总因拼音不过关而害怕写词语，队员小周每天用卡片帮她练习，几天后，小雨已经能独立写出“家乡”“朋友”等词语，她举着作业本说：“我以后不怕写作业了！”

环保课上，队员们通过动画短片和小游戏讲解垃圾分类知识。“蓝色桶放可回收物，绿色桶装厨余垃圾……”孩子们跟着念分类口诀，还玩起了“垃圾回家”的投卡游戏——将写着“废纸”“塑料瓶”“电池”的卡片投进对应颜色的桶里。课后，孩子们主动捡起场地边的塑料袋、饮料瓶，说要“让村子更干净”。

夜晚的电影放映则是特殊的“课外课堂”。实践队挑选了《寻梦环游记》《海洋奇缘》等影片，既有童趣又蕴含成长道理。观影结束后，队员们和孩子们围坐聊天，“为什么米格要坚持音乐梦想”“莫阿娜为什么要勇敢出海”的讨论中，“坚持”“勇气”等词语悄悄住进了孩子们心里。

非遗体验触摸传统，文化种子悄然扎根

为了让孩子们感受传统文化的魅力，实践队特意准备了国家级非物质文化遗产“蓝印花布”和“宝庆烙画”的体验活动。队员们带来蓝印花布的样品，展示其蓝白相间的独特花纹，讲解它“用植物染色、经多次浸染而成”的制作工艺；通过图片和视频介绍宝庆烙画，演示烙铁在木板上烫出深浅不一的纹路，“就像用火烧出来的画”，孩子们看得目不转睛，忍不住伸手触摸样品。

最受欢迎的是非遗漆扇制作。队员们准备了素面木扇和天然颜料，教孩子们用细笔在扇面上画简单的花草、昆虫。小婷认真地在扇面上画了一朵向日葵，虽然花瓣大小不一，却充满生机；小宇则画了一只小鸟，说要“让它带着扇子飞”。当孩子们举着自己制作的漆扇互相扇风时，扇面上的图案虽然稚嫩，却承载着对传统文化的好奇与热爱。

活动期间，队员们还走访了部分村民家，与家长交流孩子们的暑期生活、学习情况。在与留守儿童小何家的交流中，队员们了解到他因父母在外务工，暑假多由爷爷奶奶照顾，作业遇到难题时常无人辅导。这些走访让队员们更直观地感受到乡村孩童的成长需求，也为后续活动的改进提供了参考。

10天的活动转瞬即逝，离别时，孩子们将自己制作的画作、书签、漆扇送给队员们，有的拉着队员的手舍不得松开。实践队队长表示，这段经历让队员们深刻体会到，乡村孩童需要的不仅是短暂的陪伴，更是持续的关注与支持。未来，他们计划通过线上方式与孩子们保持联系，继续提供学习帮助，让这份夏日的温暖延续下去。

此次实践活动，不仅为乡村孩童带来了知识与欢乐，也让队员们在与孩子们的相处中收获了成长。正如一位队员在日记中所写：“看到他们眼里的光，就知道所有的付出都值得。”

作者：李子涵

责编：戴蓉

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来源：新湖南客户端