七月中旬，阳光刺破山雾，孟家村东风小学教室斑驳的黑板上，“太行山”与“王屋山”的白色粉迹相互依偎，一场跨越古今的双语故事课正拉开帷幕。湖南第一师范学院外国语学院“红途砺心 惠民笃行”乡村振兴促进团成员轻点课件，屏幕上巍峨的山脉投影与窗外真实的层峦叠嶂遥相呼应，孩子们的目光瞬间被攫住。

“Mountain, 山；Blocked the way, 阻塞道路……”课件中精准的双语词汇标注，为山区孩子扫清了语言障碍。实践团成员巧妙运用动态图文，将“惩山北之塞，出入之迂”的困境、“叩石垦壤”的艰辛、“子子孙孙无穷匮”的信念，转化为可视可感的课堂语言。当孩子们大声读出“Yu Gong said, ‘Don’t worry!’（愚公说：不要担心）”时，英语不再是抽象的符号，而是传递千年智慧的有力工具。

（实践团成员讲解故事）

课堂高潮在角色扮演环节澎湃涌现。“旁白”沉稳叙述，“愚公”拄着“锄头”杖，目光灼灼：“Let’s work together to move them apart!”，“妻子”忧心忡忡：“It’s too hard!”；当扮演“智叟”的孩子叉腰喊出“It’s impossible!”时，台下响起一片不服气的嘘声。“愚公”扮演者攥紧拳头，用刚学的英文词汇坚定回应：“Over time, we can do it!”。最令人动容的是“天帝”登场时刻——平时羞涩的孩子身披自制金色彩纸，昂首宣布要派神子移山，传统精神在童真演绎中焕发新生。孩子们在沉浸式体验中触摸到寓言内核——持之以恒的坚持、坚定的信念、团结的力量。扮演“愚公”的孩子在课后日记中写道：“我要像愚公一样，用‘小锄头’挖走‘学习难题’这座大山！”

（实践团成员协助孩子们排练Role-play）

（孩子们以小组为单位进行Role-play）

课程尾声，“画出你的愚公故事”作业点燃创作热情。孩子们用稚嫩画笔描绘移山壮举，将课堂所学带回家中讲述。实践团成员更借势引导，将愚公精神与家乡建设结合，鼓励孩子们观察身边“新时代愚公”——修路的工人、植树的乡亲。“愚公感动了天神，我们好好学习，以后也能把家乡建设得更好！”六年级的小朋友坚定地说道。

课后讨论更显思想锋芒。“愚公真的‘愚’吗？”实践团成员引导孩子们审视故事内核。孩子们在便利贴上写满心得：“坚持是最大的聪明”“团结像绳子，能捆走大山”。这些彩纸被贴成一座“信念之山”，与课件里的太行王屋遥相对峙。

暮色浸染校园时，教室后墙的“信念之山”在余晖中格外醒目。那些由稚嫩笔触写下的“persistence”（坚持）、“teamwork”（协作），已悄然种进心田。成员们凝视着满墙的彩色纸片轻声感慨：“寓言里天神移走的是山脉，而孩子们心里生长的，是任何风雨都摧不垮的精神之峰。”

在这堂“山”与“人”的对话课中，当双语寓言遇上乡土课堂，看似遥远的太行王屋化作孩子们笔下的线条，书页间的英文词汇沉淀为心中的东方智慧。当“We can do it!”的童声誓言回荡山谷，我们清晰看见，古老寓言中那生生不息的奋斗基因，正融入新时代乡村少年的血脉，故事里的那座山，正被无数个未来愚公坚定地移动着。

作者：张明 朱轶 白聪

责编：成俊峰