党的十八大以来，立德树人被明确为教育的根本任务，这标志着我国教育事业进入了新的发展阶段。

自学考试作为高等教育的重要组成部分，承担着培养各类人才的重要使命。在立德树人视域下，如何创新自学考试人才培养路径，成为当前教育领域亟待解决的问题。本文以湖南省为例，通过深入分析自学考试在立德树人方面的现状与挑战，探讨实践探索的路径，以期为自学考试人才培养提供有益参考。

“立德树人”的内涵与意义及要求

“立德树人”这一教育理念源自中国传统文化，强调在培养人才的过程中，既要注重知识的传授，更要注重品德的塑造。立德，即树立崇高的道德理想；树人，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在立德树人的教育理念下，教育不仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒和品格的塑造。它要求教育者在传授知识的同时，更要关注学生的品德修养和全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在新时代背景下，立德树人具有深远的意义。首先，它是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。通过立德树人，可以培养出一批批具有高尚品德和卓越才能的人才，为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴提供坚实的人才保障。其次，立德树人是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。它强调学生的全面发展，不仅要求学生具备扎实的专业知识和技能，更要求学生具备良好的道德品质、身体素质和审美能力等综合素养。最后，立德树人是提高国民素质、实现教育现代化的必然要求。通过立德树人，可以提升学生的综合素质和竞争力，为国家的可持续发展奠定坚实的人才基础。

“立德树人”对自学考试的要求：注重品德教育：自学考试应加强对考生的品德教育，引导他们树立正确的道德观念和社会责任感。通过开设德育课程、组织德育活动等方式，培养考生的诚信意识、团队协作精神和社会责任感。强化实践能力培养：自学考试应注重培养考生的实践能力和创新精神。通过加强实践教学环节、建立实习基地和实验室等方式，为考生提供更多的实践机会和实践资源，提高他们的实践能力和职业素养。优化考试制度：自学考试应改革传统的考试制度，注重考察考生的综合素质和能力水平。通过引入多元化的评价方式、加强考试过程的监控和管理等方式，提高考试的公平公正性和科学性。加强师资队伍建设：自学考试应重视师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。通过加强教师培训、引进优秀人才等方式，打造一支高素质、专业化的师资队伍。

湖南省自学考试人才培养现状与挑战

湖南省作为教育大省，自学考试在人才培养方面取得了显著成效。近年来，湖南省自学考试规模不断扩大，报考人数逐年增加，考试通过率也稳步提升。湖南省自学考试注重课程设置和教学内容的创新与改革，不断适应经济社会发展对人才的需求。同时，湖南省还加强了对自学考试学生的管理和服务工作，为他们提供了良好的学习环境和条件。尽管湖南省自学考试在人才培养方面取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足。例如，部分自考生存在重知识轻品德、重理论轻实践的现象；部分助学机构过于注重应试技巧的培训，忽视了对学生综合素质的培养；考试内容和形式相对单一，难以全面反映学生的真实水平和能力；德育教育和实践能力培养还有待加强等。

“立德树人”作为教育的根本任务，其核心理念在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。然而，在湖南省自学考试的人才培养过程中，如何将这一理念有效融入，成为首要挑战。一方面，考生往往更关注于知识的获取和考试的通过，而忽视了道德品质和社会责任感的培养。另一方面，自学考试的评价体系也主要侧重于知识掌握程度，对考生的立德树人方面缺乏全面而深入的考核。为了应对这一挑战，教育部门和助学机构需要加强对“立德树人”理念的宣传和推广，使考生深刻认识到其重要性。同时，还需要在课程设置、教学内容和教学方法上进行创新，确保立德树人理念能够贯穿整个自学考试的人才培养过程。

自学考试作为一种特殊的教育形式，其特殊性主要体现在考生的自我管理和自学能力上。然而，这正是许多考生所缺乏的。自学考试的考生往往需要在没有教师直接指导的情况下，自主安排学习进度、管理学习时间，并保持良好的学习状态。这对于部分考生来说无疑是一个巨大的挑战。为了克服这一挑战，教育部门和助学机构需要提供更加全面和有效的学习支持。这包括提供丰富的学习资源、建立在线辅导平台、组织学习社群等，以帮助考生提高自我管理和自学能力。同时，还需要加强对考生的学习指导和心理辅导，帮助他们克服自学过程中的各种困难。

自学考试的课程设置和教材选择直接关系到考生学习的效果和人才培养的质量。然而，在湖南省自学考试中，课程设置可能存在不科学、不合理的问题，如部分课程过于理论化、脱离实际等。此外，教材的选择和更新也可能存在滞后性，难以满足考生学习的需求。为了应对这一挑战，教育部门和助学机构需要加强对课程设置和教材更新的研究和规划。他们应该根据时代发展和社会需求，及时调整课程设置，确保课程内容的实用性和前沿性。同时，还需要加强对教材编写和更新的监管和管理，确保教材的质量和内容符合自学考试的要求。

助学机构在自学考试人才培养中发挥着重要作用，但其管理质量却参差不齐。部分助学机构可能过于追求经济利益，忽视办学宗旨和教学质量；部分教师可能流动性大、教学态度不端正等。这些问题都可能影响自学考试的人才培养质量。为了加强助学机构的管理，教育部门和相关部门需要建立健全的监管机制和管理制度。他们应该加强对助学机构的资质审核和日常监管，确保其按照规范运营并提供高质量的教学服务。同时，还需要加强对助学机构教师的培训和管理，提高其教学水平和稳定性。

立德树人视域下湖南省自学考试人才培养路径的创新探索

如何改革自学考试评价模式与方法？

引入过程性评价机制：为了改变终结性考试模式的弊端，湖南省应勇于改革自学考试的评价模式与方法。具体而言，可以在保留终结性考试的基础上，引入过程性评价机制。通过加强对自学者学习过程、学习能力和应用能力的考核，全面评估考生的综合素质和能力水平。这种评价方式不仅可以更加客观、公正地反映考生的学习成果，还可以激励考生注重学习过程、培养实践能力和创新精神。

拓宽评价内容：在引入过程性评价机制的同时，湖南省还应拓宽自学考试的评价内容。除了对考生的专业知识和技能进行考核外，还应关注考生的道德品质、社会责任感、团队协作精神等方面的表现。通过设立专门的德育评价板块，对考生在自学过程中的道德表现进行综合评价，从而引导考生注重自身品德修养的提升。

丰富评价方式：为了更加全面、准确地评估考生的综合素质和能力水平，湖南省自学考试还应丰富评价方式。除了传统的笔试和面试外，还可以采用案例分析、项目设计、实践操作等多种评价方式。这些评价方式不仅可以更加直观地反映考生的实践能力和创新精神，还可以激发考生的学习兴趣和积极性。

如何拓展自学考试德育工作的新渠道？

强化传统德育手段：在自学考试德育工作中，湖南省应继续强化传统德育手段的运用。通过招生宣传、报名报考、考前辅导等途径，不断向考生传递正能量和正确的价值观。同时，还可以邀请知名专家、学者和优秀自考生进行经验分享和交流活动，引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观。

发挥新媒体优势:随着互联网的普及和发展，新媒体已成为信息传播和思想教育的重要渠道。湖南省自学考试应充分利用新媒体优势，通过网站、微博、微信等平台开展德育工作。通过发布德育文章、视频、音频等内容，以更加生动、易于接受的方式向考生传播“立德树人”的理念和社会主义核心价值观的核心内容。同时，还可以设立在线互动环节，鼓励考生积极参与讨论和交流活动，从

而增强德育工作的针对性和实效性。

加强校园文化建设:校园文化建设是德育工作的重要组成部分。湖南省自学考试应加强校园文化建设工作，通过举办各类文化活动、学术讲座和志愿服务等活动，营造积极向上的学习氛围和良好的校园文化环境。这些活动不仅可以丰富考生的课余生活、提升考生的文化素养和审美能力，还可以增强考生的集体荣誉感和归属感。

同时，将社会主义核心价值观融入自学考试全过程。

加强理想信念教育:理想信念教育是德育工作的核心内容之一。湖南省自学考试应加强理想信念教育工作，通过开设专门的政治理论课和形势政策课等方式，引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，还可以邀请优秀党员、先进模范和知名专家举办讲座和交流活动，帮助考生坚定共产主义信仰和中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

强化民族精神和时代精神教育:民族精神和时代精神是中华民族优秀传统文化和社会主义先进文化的精髓所在。湖南省自学考试应强化民族精神和时代精神教育工作，通过开设相关课程和活动等方式，引导考生深入了解中华民族的历史和文化传统以及中国特色社会主义的伟大实践。同时，还可以鼓励考生积极参与社会实践和志愿服务等活动，培养考生的爱国情怀和社会责任感。

加强社会主义荣辱观教育:社会主义荣辱观是社会主义道德建设的重要内容之一。湖南省自学考试应加强社会主义荣辱观教育工作，通过开设相关课程和活动等方式，引导考生树立正确的道德观念和价值取向。同时，还可以建立健全奖惩机制，对表现优秀的考生进行表彰和奖励，对违反考试纪律和道德规范的考生进行严肃处理，从而营造风清气正的考试环境和校园文化氛围。

构建多元化的自学考试人才培养体系。

优化专业课程设置:为了满足社会对不同类型人才的需求，湖南省自学考试应优化专业课程设置工作。通过调研市场需求和考生兴趣等因素，合理设置专业方向和课程模块。同时，还可以加强与企业和行业的合作与交流工作，共同开发符合市场需求和行业标准的专业课程和教材资源。

加强师资队伍建设:师资队伍建设是提高自学考试人才培养质量的关键所在。湖南省自学考试应加强师资队伍建设工作，通过引进优秀人才、加强培训和学习等方式提升教师的专业素养和教学能力。同时，还可以建立健全激励机制和考核评价机制，激发教师的工作积极性和创造力。

推进数字化转型:数字化转型是当前教育领域的重要趋势之一。湖南省自学考试应积极推进数字化转型工作，通过建设在线学习平台、开发数字化教材和教学资源等方式提升自学考试的便捷性和灵活性。同时，还可以利用大数据和人工智能等技术手段对考生的学习行为和成绩进行分析和预测工作，为考生提供更加个性化的学习服务和指导。

湖南省自学考试人才培养路径的实践案例

案例一：湖南某高校自学考试“立德树人”教育模式创新

湖南某高校在自学考试人才培养过程中，积极探索并创新了“立德树人”教育模式，取得了显著成效。该校通过一系列举措，将德育工作贯穿于自学考试的

全过程，有效提升了考生的思想道德素质和综合素质水平。首先，该校在课程设置上注重融入德育元素。除了开设专门的德育课程外，还鼓励教师在专业课程教学中挖掘德育资源，将社会主义核心价值观、职业道德等内容融入课程讲授中。例如，在经济管理类专业课程中，教师会结合企业案例，引导学生探讨诚信经营、社会责任等话题，培养学生的职业道德和社会责任感。其次，该校注重实践环节的德育渗透。通过组织社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中体验和感悟德育的重要性。例如，该校与当地社区合作，组织学生参与环保宣传、扶贫帮困等志愿服务活动，让学生在服务他人、奉献社会的过程中培养爱心和责任感。此外，该校还充分利用新媒体平台开展德育工作。通过学校网站、微信公众号等平台发布德育文章、视频等内容，以更加生动、易于接受的方式向考生传播“立德树人 ”的理念和社会主义核心价值观的核心内容。同时，该校还设立了在线互动环节，鼓励考生积极参与讨论和交流活动，增强德育工作的针对性和实效性。这些举措的实施，有效提升了该校自学考试考生的思想道德素质和综合素质水平。考生们不仅在专业知识上取得了优异成绩，还在道德品质、社会责任感等方面得到了显著提升。该校的创新做法得到了广泛好评，并为其他高校自学考试德育工作提供了有益借鉴。

案例二：湖南某自考机构“产教融合”人才培养模式的探索

湖南某自考机构积极探索“产教融合”人才培养模式，通过与企业深度合作，共同培养符合市场需求的高素质人才。该机构与当地多家知名企业建立了紧密的合作关系，共同开发符合市场需求和行业标准的专业课程和教材资源。首先，该机构在课程设置上充分调研市场需求和行业动态。通过与企业专家和行业能手的深入交流，了解行业发展趋势和人才需求变化，据此调整和优化课程设置。例如，在计算机专业课程设置中，该机构结合当前信息技术的发展趋势和企业用人需求，增设了大数据分析、云计算等新兴课程模块，以满足市场对高素质 IT 人才的需求。其次，该机构邀请企业专家和行业能手参与教学和指导工作。通过聘请具有丰富实践经验的企业专家担任兼职教师或客座教授，为学生授课和指导实践环节。同时，该机构还定期组织学生到企业参观学习、实习实训等活动，让学生深入了解企业文化和工作环境，提升其实践能力和职业素养。此外，该机构还注重与企业共同开发教材和教学资源。通过与企业合作编写教材、制作教学视频等方式，将企业的先进技术和经验融入教学中。这些教材和教学资源不仅丰富了教学内容和形式，还提高了教学的针对性和实用性。通过“产教融合 ”人才培养模式的探索和实践，该自考机构有效提升了考生的专业素养和实践能力水平。考生们在完成学业后能够迅速适应市场需求和企业要求，顺利实现就业和职业发展。该机构的成功经验为其他自考机构提供了有益参考和启示。

案例三：湖南某地区自学考试在线学习平台的构建与应用

随着信息技术的快速发展和互联网的普及，在线学习已成为一种重要的学习方式。湖南某地区自学考试机构积极响应时代潮流，构建了自学考试在线学习平台，为考生提供了更加便捷、灵活的学习方式。该平台集课程学习、在线测试、互动交流等功能于一体，为考生提供了全方位的学习支持。考生可以通过平台自主选择课程进行学习，随时随地进行在线测试和模拟考试，及时了解自己的学习进度和水平。同时，平台还设有互动交流区域，考生可以在这里与其他考生和教师进行交流和讨论，分享学习心得和经验。在平台构建过程中，该机构注重资源

整合和共享。通过与高校、企业等合作单位的紧密合作，整合优质教育资源和技术支持力量，共同打造高水平的在线学习平台。同时，该机构还注重平台的开放性和可扩展性设计，方便后续功能的升级和扩展。在线学习平台的构建和应用，有效提升了该地区自学考试的人才培养质量和社会认可度。考生们通过在线学习平台获得了更加丰富、多元的学习资源和更加便捷、灵活的学习方式，提高了学习效果和满意度。同时，该平台还为该地区自学考试机构提供了更加高效、便捷的管理手段和服务方式，促进了自学考试的持续健康发展。

其实，在“立德树人”视域下对湖南省自学考试人才培养路径进行实践探索具有重要意义。通过改革评价模式与方法、拓展德育工作新渠道、将社会主义核心价值观融入考试全过程以及构建多元化的人才培养体系等举措，湖南省可以显著提升自学考试的人才培养质量和社会认可度。这些探索不仅为湖南省自学考试工作提供了有益借鉴，也为全国自学考试工作提供了重要参考和启示。

未来随着社会的快速发展和科技的日新月异以及教育改革的不断深入推进，湖南省自学考试人才培养工作将面临更多机遇和挑战。为了进一步提升人才培养质量和社会认可度以及满足社会对不同类型人才的需求和期望，湖南省应继续深化自学考试改革工作、加强师资队伍建设工作以及推进数字化转型工作等方面不断努力和探索创新。同时还应积极借鉴国内外先进经验和技术手段以及加强与其他地区和机构的合作与交流工作等方面不断拓宽视野和思路以及提升工作水平和效果。相信在各方共同努力下湖南省自学考试人才培养工作必将取得更加辉煌的成就！

作者：姜秋雯 湖南省衡阳市第二十中学教师

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责编：杨斯涵

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来源：湖南日报