为期五天的湖南文理学院“核光同行，智绘未来”七彩假期三下乡活动，在忙碌与充实中悄然落幕，虽然偶尔抱怨小孩子吵闹难管束，亦或是嫌弃天气炎热，但其实更多的是沉甸甸的收获，是此次活动给予我的锻炼与成长的一个过程，是让我经历了很多以前从未经历过的东西，是结识了许多朋友。真的很庆幸自己能成为这次三下乡活动的一份子。

面对面演示讲解绘画技巧

从大学生到站在讲台上的绘画课老师的身份转变，这不仅仅只是一场简单的志愿实践活动，更多的是责任和担当。说实话，对于站在三尺讲台上的这次机会我既惶恐又期待。普通话不标准所带来的羞涩让我压力巨大，但我渴望这次突破与展现自我的机会。在清晨的闹钟响起时、牺牲午休时间背稿磨课时、凌晨画稿修改教案和PPT时，我时常默念“竟然选择了要做，那就努力做好”给自己打气。幸运的是，回报是正向的。参加活动前，我曾纠结“参加这个活动有意义吗？是为了自我感动吗？”而现在我可以笃定地说：有意义的，且远不止自我感动——我真的从这个活动里学到了东西。

介绍核工业英雄于敏

我的课程集中在前三天，加上绘画课没有提供参考的PPT，所以我的时间很紧迫。我需要从规划自己的教学计划开始，先是想出PPT的大纲，再是找素材找资料，然后制作PPT，最后反复演练授课内容。这个过程很烦琐也很疲惫，但也是成长最快的阶段。不仅提高了我对资料的检索能力，还让我从计算机课堂上学到的知识，以自己的方式从课本延伸回到了课堂上。为了让我的PPT展示绘画步骤更具体更清晰，我还自学了部分ps和画世界pro软件，虽然只学到了一点皮毛，但勉强也算为自己打开了一扇新世界的大门，怎么不算是意外收获呢。

团队成员合照

当然，我希望我们八位小老师的短暂陪伴也能为这些小孩子打开新世界的大门。对于我来说，短短三节绘画课从来不是普通的完成教学任务、教点绘画技巧，而是希望孩子们在上完课后能真切地感受到“我学到了，我真的做到了”的获得感。所以，在每次下课前，我都会对孩子们说“画画就像做梦，只要敢想、敢画，就能创作出神奇的东西，请你们保持这份想象力和创作力呀。”

小朋友在创造核工业英雄的Q版形象

在教学的过程中我也发现了一些问题。二十多个孩子，年龄跨度九岁，这其实是个不小的挑战，但我更要精准把握知识的深度，兼顾教学内容的专业性与易懂性，让每个小朋友都有参与感。因此，前期我发现了小朋友具备一定核工艺知识基础，所以后续授课我就适当地扩展了内容，采用“由浅入深、层层递进”的逻辑设计课程。例如从基础概念延伸到实际应用案例，既保持学习趣味性，又能满足他们的求知欲。当然，在讲解知识点时，避免为了“简单化”而过度简化核心内容。以介绍“氢弹之父”于敏为例，为了让内容通俗易懂，我说于敏是一个超级点子王，但其实直接说他“善于创新”，甚至直接清晰说明他独创的“于敏构型”是我国氢弹研制的关键理论模型，并简单解释其“通过独特设计实现氢弹高效聚变”的核心思路——因为小朋友有基础，完全能够理解这类有逻辑的专业内容，这也能帮助他们建立对科学的严谨认知。

小朋友写的纸条

五天的时间像被按了快进键，却在记忆里刻下烙印：反复修改的教案、课堂上反复强调的“1、2、3”、孩子们笔下天马行空的彩笔画以及写下“小年老师，我喜欢你”的那张纸条……这些碎片拼凑出的记忆是比完成任务更珍贵的成长。或许未来我不会再站在这样的讲台，但这段经历教会我的责任、勇气与对“意义”的重新理解会一直陪伴着我往前走。

编辑：张煜雯

作者：余年

责编：成俊峰

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来源：湖南日报·新湖南客户端