在社会快速转型与教育变革的浪潮中，学生心理健康问题已成为影响教育质量与社会可持续发展的关键因素。《湖南省促进学生心理健康条例》（以下简称《条例》）的颁布实施，不仅是地方立法的重大突破，更是对新时代教育使命的深刻洞察与积极回应，为促进学生心理健康提供了坚实的法律支撑与行动纲领，更为有效破解家校社协同育人难题提供了法治化方案。

《条例》明确了促进学生心理健康是全社会的共同责任，实行党委领导、政府主导、部门协作、家校协同、社会动员、全民参与的工作机制。这一举措背后，蕴含着对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的深度思考。构建学生心理健康生态体系，本质上是一场涉及多主体协同、多要素整合的系统性工程，需要厘清各方责任，方能实现长效治理。​

一、政府统筹夯基，制度创新领航​

新时代的学生心理健康问题，受学业压力、网络诱惑、家庭养育、社会发展等多维因素影响，单一部门难以有效应对，需在政府的统筹协调下，明确各方责任、强化预防干预、整合社会资源，构建起全链条心理健康促进体系。因此，政府在学生心理健康促进工作中扮演着“元治理”的核心角色。《条例》强调构建完善的制度框架，建立健全学生心理健康促进工作体系，明确教育、卫生、城管、网信等部门及相关责任主体的具体职责，将促进心理健康工作纳入政府督导与考核体系，通过早期心理干预降低社会心理疾病治理成本，提升社会整体发展效能，进一步完善了心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置、康复发展等环节的有效衔接机制。

《条例》还强调持续优化政府财政投入保障，实则是跳出了传统“问题导向”的心育路径，转向了“发展型”心理健康教育的新范式，实现了资源前置、端口前移，预防在早、处置在小，这不仅是对教育公平的坚守，更是对“健康第一”理念的生动实践。

二、学校主导育心，社会协同护航​

学生心理问题的产生，往往是家庭、学校、社区等多重生态系统交互作用的结果，学校作为育人的主阵地，在学生心理健康促进工作中肩负着举足轻重的责任。一方面学校心理健康教育体系的构建需突破传统“课程中心论”的束缚，将心理健康教育贯穿于立德树人、教书育人全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长的各个环节。另一方面，学校应加强心理健康教育师资队伍和心理服务专业场所的建设，营造有利于学生健康成长的校园环境和氛围，通过学科渗透、文化浸润、朋辈互助等多元路径，构建“隐性课程”与“显性课程”互补的立体化教育模式，帮助学生系统掌握心理健康知识和技能，建立和谐的师生、同学关系，满足不同阶段学生健康发展的心理需求。再者，学校要完善心理健康分级预警和干预机制，定期开展学生心理健康筛查，准确评估，及时干预，建立“定点合作、绿色通道”的医疗转介机制。当条件成熟时，可进一步整合精神科医生、心理治疗师、心理咨询师、社工等资源，打造区域化联合干预中心，提供“诊断-治疗-咨询-帮扶”一站式服务，以真正实现社会资源、医疗资源与教育资源的有机整合。​

《条例》还强调社会资源是心理健康服务体系中的可靠同盟和有益补充。心理咨询机构依法依规提供服务，行业组织加强自律和规范，游戏、影视、网络社交等产品和服务的提供者制作传播有益学生身心健康的内容，新闻媒体积极开展心理科普知识宣传，这些都是营造良好社会心理氛围的重要条件。将市场主体与社会组织纳入心理健康促进生态体系，通过明确各方权责，构建起“政府主导、社会协同、公众参与”大格局，方能共筑学生心理健康温暖生态。​

三、家庭赋能润心，个体自强筑梦​

家庭是孩子成长的第一环境，是学生心理健康的“第一课堂”。根据“家庭系统理论”，父母的教育理念、家庭互动模式构成了子女心理发展的微观生态。《条例》第五条以“负面清单+正向引导”重构了家长的责任，既划出严禁暴力打骂的“红线”，又点亮了要求每周倾听孩子心声的“绿灯”，给所有父母从法律层面列出了一份“爱的清单”。为提升家长的养育胜任力，后期还可推广“家庭成长支持计划”，通过政府统一规划，开发家长心理健康教育线上、线下课程，设立心理健康教育家长学校和学分制度，为家庭免费提供家庭教育指导。

当然，积极的心理品质是增强幸福感，减少心理困扰和预防心理危机的关键因素。学生个体作为自身心理健康的第一责任人，需要主动学习心理健康知识和技能，养成良好行为习惯，践行健康生活方式，提高社会适应能力，增强自助、求助、互助意识。当个体能够主动运用认知重构、情绪调节等策略应对压力时，心理免疫系统得以强化，这正是积极心理学倡导的“预防式干预”的核心要义。

《条例》的出台，标志着我国学生心理健康促进从“经验驱动”迈向“制度驱动”的新阶段，心理健康已从教育命题上升为社会治理现代化的重要标尺。这不仅是湖南答卷，更为全国提供了心理健康服务改革的样本。唯有社会各主体在统筹协同、科学指引中找准定位、协同发力，方能实现学生心理健康从“被动应对”到“主动发展”的跨越，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。​

作者：张江华 中南大学学生工作部副部长、心理健康教育中心主任

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来源：湖南日报