湖南日报通讯员 刘琳 全媒体记者 杨斯涵

从一名普通的机械工程师蜕变为湖南省“楚怡”教学名师；从一名青涩的职教新兵成长为全国“五星”专业带头人……在职业教育这片沃土上，他用了十年时间，三次刷新专业建设高度，四次荣登省级“记功”表彰榜单，更将湖南省技术能手、湖南省五一劳动奖章等荣誉收入囊中。

他就是湖南机电职业技术学院教师李勤，用“勤”字书写了职教生涯的精彩篇章，用“匠”心诠释了新时代职教人的责任担当。

从工程师到“楚怡”教学名师：十年磨一剑的讲台蜕变

2014年8月，李勤放下机械工程师的工牌，成为湖南机电职业技术学院一名专任教师。初入职教，他给自己定下了一个目标：花三年时间站稳讲台。他是全日制硕士研究生毕业，又有3年企业经历，自认为信心满满。然而现实却给他泼了冷水——教学督导的巡堂记录里，“有待改进”的评语反复出现，学生迷茫的眼神更刺痛着他的心。

这位曾与机械产品打交道的工程师，开始像调试精密仪器般解剖课堂。向老教师取经，发现“亲其师方能信其道”的真谛；与学生同坐一席，悟出高职课堂需要“七分烟火气，三分书卷香”。因此，李勤积极优化教学组织，创新教学方法，重视学情分析，做到精准施教，努力打造“有用、有效、有趣”的“三有”课堂。

2020年春，李勤带着教学比赛团队在实训室按下“加速键”。面对国赛备赛的困局，这支自嘲“笨鸟”的团队展现出惊人的韧性：他们把折叠床搬到办公室，白天顶着口罩的憋闷调试设备，晚上在办公室集中研讨演练，将疫情危机转化为创新契机，经过层层比拼，最终摘得国赛桂冠。这场逆袭印证了李勤常挂嘴边的那句话：“职教人的赛场，不在聚光灯下，而在每一次把‘不可能’锻造成‘可能’的淬火中。”

从跟随者到国家精品课缔造者：一场静悄悄的课堂革命

“比赛获奖只是起点，课程建设才是教师的终身课题。”但在课程建设方面，李勤是一个后来者，身边很多老师早就立项了省级精品课程。但他也敏锐地察觉到，智能网联汽车领域新知新技多，建设难度大，精品课程几乎空白。

这既是挑战，更是机遇，李勤迅速组建团队，开始建设《智能环境感知与定位技术》课程。他以“岗课赛证”融合育人为突破口，通过系统重构教学模块，将RTK厘米级定位、高精度地图构建、多源传感器融合等前沿技术以及环视影拼接、车载视觉系统标定、AI数据标注等核心技能融入教学内容，并将探究式五步教学法应用于课堂，破解“新技难教”的教学痛点。

课程建设初期，他们认真学习国家级和省级精品课程，一边借鉴，一边改进。针对实训设备短缺的瓶颈问题，他们整合供应商资源录制教学视频。在寒假教学空当期，团队提前一周启动教学资源建设攻坚，通过模块化分工完成脚本设计、实景拍摄、辅助配音等全流程作业，最终建成涵盖情境引入动画、技能竞赛、技能考证、虚拟仿真4类资源的课程资源库。2024年10月，被认定为职业教育国家在线精品课程，实现了从跟随者到引领者的跨越。

“建一门课程，最好的时间是5年前，其次就是现在。”他经常这样勉励新进教师，他们团队的课改之路也仍在继续……

从单兵突进到团队领航：“五星”专业背后的育人密码

“一个人的优秀只能照亮一个课堂，一群人的卓越才能点亮整个专业。”2019年开始，李勤担任智能汽车技术教研室主任，2023年又兼任智能网联汽车技术专业带头人。新产业下的新专业，面临“师资难培、资源难建、新技难教”的现实困境，所有高职院校都在摸索，可借鉴的经验做法几乎没有。但是他坚信：同线起跑，向新而行，才有可能做到引领。他带领团队，重点围绕“三个坚持”不断推进专业建设：一是坚持以课程建设为中心，教研室每名教师负责1门专业课程建设，让每位教师都有“责任田”；二是坚持赛教互促，鼓励教师参加教学能力比赛、教师技能竞赛、指导学生比赛等，他坚信：比赛是青年教师成长的加速器；三是坚持团队作战，根据教师能力特长组建课程团队、竞赛团队和社会服务团队，聚焦核心领域打造专业成果。

近年来，教研室先后培养全国技术能手2名，认定国家精品课程1门，获教学比赛国赛一等奖1项，指导学生竞赛获国赛一等奖2项，二等奖3项。专业连续三年蝉联金平果“五星级”高职专业排名，吸引了杭州职业技术学院、常州信息职业技术学院等20余所院校前来“取经”，李勤老师也先后获得“优秀教研室主任”“优秀专业带头人”等荣誉。

从工程师到教育者，从跟随者到领航者，李勤用十年光阴印证了一个真理：职教讲台的蜕变，从来不是水到渠成的童话，而是把工程师的严谨、教育者的温情、创业者的胆魄熔铸一炉的淬炼之旅。洒青春，不忘初心；挥汗水，砥砺前行，在产业升级的浪潮中，他始终是那个踏浪前行的摆渡人。他将继续用自己的勤勉、执着和认真，一步一个脚印坚定地走着，走在与学校一同前行的大道上。

作者：杨斯涵

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来源：湖南日报