肖 芳

红色文化作为中国特色社会主义文化的重要载体，蕴含丰富的思想政治教育资源。技工院校肩负培养高素质技能人才使命，但存在重技能轻德育、学生价值观引导不足等问题。因此，要通过开展红色文化融入技工院校“三全育人”（ 全员育人、全程育人、全方位育人）工作的探索与研究，丰富“三全育人”的实践路径，助力技工院校培养兼备红色精神底蕴与精湛工匠精神的新时代德技双馨技能应用型人才。

红色文化是由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。 针对目前红色文化融入过程中的形式化、专业脱节、资源分散等困境和“三全育人”实施过程中的全员协同不足、过程衔接断层、学生接受程度低等难点，衡阳技师学院借鉴“三全育人”理念，以学生为中心，通过“党建+思政+专业”“第一课堂+第二课堂”“学校+企业+家庭”的“三协同”开展红色文化传承，形成全过程、全方位、全员参与的“全浸润”育人体系，将红色基因与工匠精神有机融合，深度植入技工人才教育培养全过程，进一步落实“德技并修”的育人目标。

加强红色文化资源的整理和深度挖掘，将红色基因与专业课深度融合，探究红色工匠精神，用好红色文化资源。2021年以来，衡阳技师学院整合红色文化教育资源，整理、收集、创作了25个“红色资源库”。大力推进思想政治课程实践教学，弘扬地方红色文化，目前与衡阳党史馆等6个单位签订了共建思政课实践教学协议，开展红色思政教学、行走的红色思政课堂、课程红色思政五分钟，守住第一课堂教育主阵地。

改变传统的说教模式，构建师生同研、校企合作、家校共育、生生齐染的红色育人新模式。一是将“学习课堂”搬到红色教育基地，师生一同游学，提高学生参与度。二是校企共建思政实践教学基地，组织学生参观，将思政教学从课堂延伸到企业。三是加强家校共育，通过家长会、家访等形式，引导家长立家规、重家教、树家风，传递新时代背景下先进的教育理念，传承好红色家教家风。四是加强培育团员青年红色文化底蕴，学生影响学生，共同浸染红色文化，提升红色文化融入“三全育人”的效果。

创新红色文化传播模式与方法，打造全面立体红色实践育人平台，促进学生知行合一，发挥更强大的育人功能。一是把红色故事宣讲从讲台搬到宿舍现场，在学生宿舍楼、教学楼设立红色服务岗，传承“全心全意为人民服务”的精神。二是开展丰富的校园活动，如开展主题演讲比赛和知识竞赛、演绎情景剧和创作红色微电影等，营造红色氛围。三是开展社会实践和志愿服务，组织学生进社区开展“红色技能服务”，支教队伍将“红色课堂”送进结对帮扶学校，彰显学院青年使命担当。四是搭建“衡技大讲堂”宣讲平台，邀请省内外知名专家，分享经典红色案例、成功案例等。五是结合技能文化节，让学生在技能训练中感悟红色精神。六是将红色文化融入网络育人平台，建立良好的红色网络氛围。

通过传承红色基因，将红色文化深度融入技工院校“三全育人”工作，有力引导了学生树立正确的世界观、人生观与价值观，培养出一大批具有高尚道德情操和坚定理想信念的新时代好青年；有效激发了广大学生的爱国情怀与民族自豪感，培养出一批批兼具工匠精神和红色基因的优秀毕业生；同时也极大提升了学生的职业素养和综合能力，学生获得职业技能等级证书的比例显著增加，就业率和职业技能大赛获奖率实现大幅提高。

【作者系中共湖南省委党校（湖南行政学院）第68期中青一班学员，衡阳技师学院党委委员、副院长】

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来源：湖南日报·新湖南客户端