科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 王鑫 汪姣） “真希望早点带孩子来参观。” 5月20日，石门县新铺镇中心学校小学部教师覃素芬在幼小衔接教育实践交流会上感慨。这是近一月来新铺镇中心幼儿园通过“前期准备”“走进小学”“请进幼儿园”三个环节活动，搭建幼儿园、小学、家庭三方对话平台，共同探索科学衔接有效路径的一幕。

4月30日，该园分两个环节举行专题研讨会，分别面向小学教师和幼儿园家长。幼儿园教师李山以《幼儿园视角下的幼小衔接》为题，结合《3至6岁儿童学习与发展指南》，从幼儿的身心、生活、社会、学习等方面，分享了幼儿园的入学准备工作，强调以儿童为本，注重培养幼儿的习惯与能力，并结合案例阐述了幼儿园五大领域与小学各学科的联系。

大班教师杨文萱、刘昱茜汇报了以往幼小衔接工作的经验和困惑。小学教师则结合教学实例，就幼儿是否需要在幼儿园学习书写名字、计算能力培养等问题展开了深入讨论，阐述培养孩子的思维能力比单纯计算结果更重要。通过研讨，幼小衔接活动开展方向更加明确。

随后，李山面向大班家长分享了幼小衔接知识。该园园长戴美华以“‘管’与‘不管’”为主题，通过短视频案例为家长支招，着重阐述幼小衔接的关键在于习惯和能力的培养，而非单纯的知识储备，有效提高家长对幼小衔接的认识。

5月14日上午，孩子们“走进小学”，在高年级学生的讲解下，参观了实验室、计算机室、足球场等场所，并参与了“数学大闯关”活动。通过“找邻居”“比大小”“桃花朵朵开”等游戏，孩子们逐渐放松，享受小学课堂的乐趣。实地感受小学课间十分钟和食堂午餐后，孩子们对小学生活充满了向往，生动诠释了“缓坡式”衔接的理念。

5月20日上午，活动聚焦实践创新。小学教师和家长代表实地观摩了幼儿园近期开展的“小学初体验”主题活动成果，包括幼儿绘制的“我心中的小学”画作、模拟小学课堂的区角活动等。参观者深入了解幼儿园如何通过游戏化教学培养幼儿的入学适应能力，并翻阅了幼儿的入学准备成果，直观感受他们在习惯养成和学习能力等方面的成长。

在交流座谈会上，大班教师杨文萱、刘昱茜详细介绍了近期幼小衔接活动的开展情况，以及班级幼儿的基本情况，并针对适应较慢、专注力较弱等特殊儿童提出了个性化衔接建议，确保他们进入小学后能得到有针对性的支持，实现平稳过渡。

“科学衔接需要幼儿园‘送一程’、小学‘接一程’、家长‘陪一程’，三方协同才能让成长更从容。”园长戴美华总结。

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来源：科教新报