科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 向碧波 鲁芬 肖敏 韩莉）“为抑郁焦躁情绪找到适当的宣泄口，是目前心理疏导类型甄别、个体研判、诊疗康复的主要路径。”5月16日，龙山县白岩书院小学教联体在农车学校开展了学生心理健康送教、送培及省重点课题、县微型课题的研讨交流活动。

在课堂教学展演中，心理健康团队的彭金铃执教三年级的人际交往课《聊聊外号那些事》，通过情景模拟、小组合作激发学生自我探索意识，以“阳光瓶”“雨天瓶”、小组合作讨论等多种方式，引导学生明白外号有好坏之分，在角色扮演的互动中，教会孩子理解尊重与包容的真谛，明白人与人的交往中，要多发现身边人的闪光点。

作为团队中的核心和骨干成员，徐邦军围绕新课标背景下乡村心理健康教育难点，分享了讲座《心灵护航·携手成长》，从身边的案例入手，剖析了心理健康与心理障碍的区别，强调心理老师当下的工作不能是解决问题的“救火员”，应做学生成长的“陪伴员”，并针对乡村心理健康教育中课程设计难点、家校协同痛点，提供了许多可参考范例。

据了解，该教联体由龙山县白岩书院小学牵头，涵盖兴隆学校、农车学校、红岩小学四所城乡学校，通过抱团取暖，实现理念共融、资源共享、发展共进，在跨校教研中聚焦核心任务，精准输送优质教育资源，促成城乡教育智慧双向流动，让城镇教师走进乡村，读懂乡村教育的质朴与坚韧；让乡村教师收获养分，坚定守护学生心灵的信念。

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