湖南日报·新湖南客户端5月15日讯（通讯员 张慧玲 周丽平）为进一步促进医康教深度融合，提升教师医学素养和康复干预能力，近日，株洲市特殊教育学校特邀株洲神农中医康复医院特校门诊部付艳艳、钟青两位医师对全校教职工开展“医康教深度融合”业务培训。

付艳艳以《携手同行，静待花开》为题，系统讲解了儿童心理教育量表（C-PEP-3）的评估原理及操作流程。她通过对比分析学生训练前后的视频案例，直观展示了该量表在感知、认知、语言等七大领域的动态评估价值，以及市特校学生在医教结合项目中取得的康复效果。付艳艳强调：“C-PEP-3不仅为制定个别化教育计划（IEP）提供科学依据，更能动态追踪康复效果，帮助教师及时调整干预策略，让教育与康复更加精准有效。”

钟青则以《遇见·行为》为题，结合多个真实案例，深入剖析自闭症儿童异常行为背后的功能性原因。她以“行为前因—行为表现—行为结果”为框架，揭示了问题行为与需求表达之间的深层联系，并详细讲解了替代行为塑造、正向强化等干预策略。她指出，行为不是“问题”，而是孩子与环境沟通的特殊语言。只有读懂行为背后的需求，才能找到教育的突破口，为特殊儿童提供更有针对性的帮助。其深入浅出的阐释引发了教师们的强烈共鸣与深度思考。

株洲市特殊教育学校副校长王金花在总结中表示，此次培训是学校推进医康教结合的重要举措，为教师搭建了专业成长的平台。她希望全体教师以此次培训为契机，深入学习医学知识，将所学知识运用到实际教学中，不断探索自闭症儿童康复教育新路径，推动学校医康教一体化实践迈向新台阶。

据悉，株洲市特殊教育学校还将开展对株洲神农中医康复医院特校门诊部的医生、康复师进行教育学方面的系列培训，大力推动医学与教学深度融合、紧密合作，切实提高残疾学生的康复服务水平，努力让每个残疾学生的身心得到全面发展，都有人生出彩的机会。

责编：龙子怡

一审：龙子怡

二审：张建平

三审：周小雷

来源：湖南日报·新湖南客户端