科教新报·新湖南客户端 通讯员 敖燕 何健

每到春天，阳光洒落在田野上，衡阳县渣江镇中心小学教师凌桂花就会带领学生们去油菜花田写生。二十五载光阴流转，凌桂花老师以画笔为媒，爱心为墨，为乡村孩童描绘了一幅充满希望与梦想的未来画卷，用坚守与奉献诠释着乡村教师的责任与担当。

扎根乡村：艺术点亮童心

2000年，凌桂花自师范学校毕业，回到家乡从事教育工作。面对简朴的教学环境和师资力量的不足，她主动承担起语文、数学、英语、美术等多学科的教学任务。她独创的“情绪色卡”教学法，巧妙地将美术教育与心理健康教育结合，通过“情绪调色盘”活动，让田野成为“调色盘”，四季化作“活教材”，帮助孩子认识并表达复杂的情绪。

春日她带学生去油菜花田写生，秋收时节以稻谷作拼贴素材，巧妙设计“四季自然日记”课程，让孩子们在树叶拓印、麦秆编织中感受自然之美。对于留守儿童，她的课堂更是心灵的避风港。她班里一名平日沉默寡言的学生，通过绘制“星空下的稻草人”打开了心扉；另一名留守儿童在“寻找光的小怪兽”主题绘画中重拾了自信。凌桂花常挂在嘴边的一句话是：“美术教育的真谛，不在于培养画家，而在于点亮心灵。”她成立的“蒲公英美术社团”，带领学生绘制文化墙，用三百幅画作拼成二十米长的《我们的家乡》在衡阳县文化馆展出，学生书画作品多次在衡阳市电视台大厅展出，让乡村留守儿童的梦想绽放光彩。

深耕教研：创新乡村教育

在教学工作之余，凌桂花致力于教研工作，成果颇丰。她独立主编的校本教材《创意手工制作》荣获市级优秀教材奖；主持或参与的五项省市级课题中，《京剧文化融入乡村小学音乐·美术教学的有效运用研究》荣获省级基础教育成果二等奖，《核心素养下农村小学英语教学中德育的实践与研究》荣获市级教研成果一等奖。八篇论文荣获省级奖项，其中《用责任点亮学生的发展之路》在《教育学》杂志发表并荣获一等奖，该论文深入探讨了如何在美术教学中渗透德育，以促进学生全面发展。《核心素养下小学美术课堂德育教学的渗透与实践》在《教育考试与评价》发表并荣获省级优秀论文奖，该研究展示了在核心素养背景下，如何有效地将德育融入小学美术课堂，以提升学生的道德素养。她的教研教学工作和优秀事迹在省市县媒体多次报道。

示范引领：培育教育薪火

作为衡阳市骨干教师、县教师培训师，她多次在市县级开展《基于新课标的小学英语课堂教学》《浅谈农村小学美术教学中的德育渗透》《做个快乐的老师》等主题讲座，她执教《我的伯父鲁迅先生》《美丽的小兴安岭》《Can I have a pet》《团扇》《花手帕》等示范课，指导学生获省市县艺术奖项30余次，带领教师在市级教学比武中斩获6项奖项，她用专业力量引领乡村教师不断成长。

生活底色：书写追光人生

工作之余，凌桂花坚持每日一画，素描、速写、水粉画、中国画等均达十级水平，作品《陪伴》《敬业 》《傲雪寒香》《国粹》等多幅美术作品多次在国家、省、市、县书画大赛获奖。她以“梦虽遥，追则能达”为座右铭，清晨五点晨跑练普通话，夜晚挑灯阅读、网络学习，拥有小学至高中多学科教师资格证，用自律与勤奋诠释“终身学习”的真谛。

坚守初心：以爱浇灌希望

二十五年来，凌桂花始终坚守在乡村教育一线。从青春韶华到鬓染霜色，她始终以画笔为舟，载着乡村孩子驶向更广阔的天地。她是学生心中的“美育灯塔”，更是乡村教育的“燃灯者”。在她身上，我们看到了乡村教师对教育的赤诚热爱，对学生的无私奉献，以及对生命价值的执着追求。正如她所说：“教育是一场温暖的修行。我愿用一生的时光，在乡村孩子的心灵深处播撒美的种子。”

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来源：科教新报