科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 粟云芳 谭春燕 申群芳）为破解城乡小学数学教师在计算教学中的难题，提升学生数学核心素养，5月9日，在会同县教研室、县教师发展中心及怀化市谢非小学数学工作室的指导帮扶下，岩头小学、团河小学、堡子小学与城北学校携手开展“城乡四校共探‘数的运算’策略教学”送教帮扶大教研活动，共同探索核心素养导向下的教学创新路径。

活动中，四校教师以课堂为阵地，呈现了四堂精彩课例：岩头小学覃玉环老师执教二年级《混合运算的同级运算》，以生活情境激活学生计算思维；城北学校教师带来《混合运算奇妙之旅》《小数加减法的简便运算》《长方体和正方体整理复习》，通过趣味探究、知识整合与复习策略展示，为城乡教师提供了“知识迁移”“结构化教学”的鲜活范例。老师们按新课标要求设计课堂教学，以学生为主，创设小组合作，让学生表达，发展学生的核心素养；课堂聚焦“从会算到会思”，强调数学方法与思维能力的融合，为破解“重分数轻思维”难题提供了实践参考。

研讨环节中，执教教师从设计理念到教学反思进行说课，与会教师分组讨论，围绕“如何提升计算教学实效性”“如何构建知识网络”等议题展开热议。各小组代表总结提出“强化算理理解”“跨学段知识衔接”“个性化错题管理”等策略，为城乡教师打开了教学新思路。

城北学校张小艳、黄喜英两位教师分别作《直击小学计算“痛点”，课例搭建知识桥梁》《聚焦核心素养，构建智慧复习课堂》专题报告，以前测数据为依托，提出“以问题链驱动深度学习”“以思维导图重构知识体系”等策略，为乡村教师提供了可操作的方法论。活动最后，四校举行帮扶结对仪式，承诺通过长期资源共享、教研联动，共促城乡教育均衡发展。

本次活动以“数的运算”为纽带，构建了城乡教育协作的新范式。未来，四校将深化“共研共进”机制，形成教研共联体，为提升城乡教育教学质量注入持久动力。

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