文|朱华玉

　　在人工智能技术引发全球产业格局加速重构的态势下，职业教育作为衔接人才培养与产业需求的重要枢纽，其空间形态、育人模式与价值逻辑亟待系统性重构。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“促进人工智能助力教育变革”的要求，未来职业学校的进化路径应聚焦三个维度，通过产教空间深度衔接打破校企壁垒，利用区域空间开放共享提升资源协同效益，借助虚实空间创新交汇重构教学模式，最终形成技术赋能、生态互联、终身贯通的新图景。

　　一、产教空间深度衔接：从资源嫁接走向生态共生

　　产教融合是职业教育的本质属性，人工智能时代的技术赋能使其从浅层合作向深度协同跃迁，驱动教育链、人才链与产业链的精准吻合。

　　1.产业链与人才链精准对接的闭环机制。职业院校依托大数据分析技术，实时采集区域产业链的岗位需求、技术标准迭代与设备升级数据，构建“产业需求—人才供给”的动态映射模型，动态调整专业群布局，形成“需求牵引—能力培养—反馈优化”的闭环机制，以产业需求为导向确定人才培养维度，使人才培养目标与产业升级方向高度契合，扭转传统职业教育人才培养与产业需求脱节的痼疾。

　　2.校企协同育人机制的系统性升级。突破课程开发、师资共享的传统校企合作范式，向全要素融合的生态化协同转型。通过云端协作平台，企业技术骨干与院校教师组建虚拟教研室，联合开发基于真实产业问题的模块化课程，将企业项目转化为教学案例，实现教学内容与生产场景的深度耦合。此外，通过身份互认、能力互补的流动机制打造“双师型”教师队伍，推动职业院校教师参与企业技术研发，企业工程师承担职业院校教学任务，形成“教育—产业”双向赋能的育人共同体。

　　3.智能化互联平台的底层逻辑重构。运用物联网、区块链等技术打通职业院校与企业间的数据壁垒，实现实训设备与生产线互联、教学资源与产业标准同步。智能化平台通过实时采集产业技术动态，自动触发教学资源的版本迭代，确保课程内容与前沿技术的实时对接。通过技术驱动的互联机制，消解传统校企合作的物理阻隔，构建产教数据共享、资源共生的数字底座，持续推进产教融合深化。

　　二、区域空间开放共享：从孤立封闭走向网络互联

　　区域经济发展与职业教育存在天然的协同关系，人工智能时代的技术红利为跨区域资源整合提供了全新可能。

　　1.区域协同发展网络的生态化构建。通过数字化平台整合“政—校—企—行”多元主体，构建跨区域的职业教育联盟，实现课程资源共享、师资柔性流动、设备智能调配，形成“需求发布—资源匹配—服务响应”的协作机制。通过学分互认、虚拟实验室共建等方式开展校际合作，打破行政边界与资源壁垒，推动优质职业教育资源向欠发达地区辐射，实现区域间职业教育的均衡发展。

　　2.优质资源高效利用的范式转型。虚拟学校与线上资源库的普及，使教育资源的分布式存储与按需调用成为现实。学生通过智能学习终端自主选择跨校课程，形成个性化学习路径；教师依托虚拟教研室开展跨区域联合教研，实现教学理念与方法的协同创新。物理空间与虚拟空间的深度融合，将催生“线上学习—线下实践—虚实验证”的混合式教学模式，从而提升资源利用效率与学生的学习体验深度。

　　3.区域产业人才动态监测的战略价值。基于大数据的产业人才监测系统，可精准绘制区域产业链与人才链的匹配热力图，为职业院校专业群布局提供数据驱动的决策支持。通过分析区域产业集群的技术演进趋势与人才缺口，职业院校可以动态调整专业结构，构建专业群和产业链的耦合度评估模型，使人才培养规模、结构与区域经济发展需求形成动态平衡，形成“监测—反馈—优化”的闭环机制，提升职业教育服务区域经济社会发展的战略价值。

　　三、虚实空间创新交汇：从场景叠加走向范式革命

　　数字孪生、元宇宙等技术正在重构职业教育的空间属性，物理世界与数字世界的深度融合催生出教育范式的颠覆性变革。

　　1.数据互通与学习生态的重构逻辑。数字孪生技术将物理校园映射为可交互、可演进的数字空间，构建虚实相融的混合教育生态。教育管理服务的全流程数字化，实现了教学行为数据、能力评价数据与职业发展数据的实时贯通。职业院校智慧校园数据中台可通过多源数据融合分析，生成学习者能力画像，为个性化学习路径规划、精准化就业推荐提供科学依据。同时，无边界学习社区通过虚拟空间连接全球教育资源，使学习者突破地域限制，在跨国协作、跨文化实践中培养全球胜任力。

　　2.虚拟仿真实训环境的革命性突破。虚拟现实技术突破高危、高成本实训的物理限制，构建可重复、可溯源的沉浸式学习环境。学习者通过虚拟仿真实训系统掌握复杂设备操作、应急处理等核心技能，系统实时反馈操作轨迹与风险参数，形成“训练—评估—优化”的能力提升闭环。此外，虚实结合的跨学科探究空间，通过模拟产业链全流程的复合问题场景，培养学习者系统思维与协同创新能力，为应对未来产业复杂性挑战奠定基础。

　　3.终身学习服务体系的社会化价值。云端资源库集成模块化课程、微证书体系与智能推送系统，构建覆盖职业生涯全周期的学习生态。学习者根据职业发展阶段自主选择学习内容，智能算法基于岗位需求、能力缺口数据推荐个性化学习方案，实现技术技能的持续更新与精准适配。这种“按需学习—即时应用—动态迭代”的终身学习模式，不仅回应了技术快速迭代对劳动者的能力挑战，更为学习型社会建设提供了可扩展的数字基座。

　　人工智能时代的职业教育未来学校建设，本质上是以空间重构为载体的教育范式革命。三维空间的协同进化，将推动职业教育从“标准化培养”转向“个性化赋能”，从“阶段性教育”转向“终身化学习”，从“区域服务”转向“全局贡献”。教育的终极使命，始终是让人在技术的洪流中保持主体性。未来学校的价值，正在于让每个学习者都能在虚实共生的空间中，找到终身成长的方向与力量。

　　（作者系湖南铁道职业技术学院教务处副处长、讲师）

责编：李永亮

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来源：湖南日报·新湖南客户端