一位年轻朋友在我的高中母校——衡阳县四中作校级领导，几天前他在微信里告诉我，学校获得了县教育局颁发的年度教育质量先进单位奖，作为毕业于该校高中班编号第一的校友，很是为这个消息高兴了一阵子，我尤其赞同他提到的教师应当回归于园丁的提法。

尊师重教，讲究师道，是人类一个永远的课业。古今中外，人们对教师一直有诸多的赞誉，在关于教师的众多比喻中，我尤喜园丁一辞。这一比喻不仅形象生动，更深刻地揭示了教师职业的本质与内涵。教师与园丁，两者之间存在着诸多相似之处，共同承载着培育生命、促进成长的神圣使命。

园丁的职责在于精心照料每一株植物，确保它们得以健康成长。同样，教师的首要任务便是育人，通过知识的传授、品德的塑造，以及情感的关怀，助力学生全面发展。园丁的技艺，是时间与自然的馈赠，是心灵与生命的对话。教师，作为知识的园丁，同样掌握着一套独特而深邃的技艺。他们需要拥有如园丁般广博的知识，熟悉每一门学科的脉络，掌握每一个知识点的精髓，就像园丁了解每一种植物的习性，熟知每一片土壤的肥沃。他们要将知识的种子，播撒在孩子们的心田，让其在好奇心的阳光下，茁壮成长。教师还需具备如园丁般细腻的教学技巧。他们要用生动的语言，描绘知识的画卷；用有趣的实验，点燃求知的火花；用贴近生活的例子，搭建理解的桥梁。就像园丁用巧手修剪枝叶，让植物形态更美，教师也要用智慧引导思维，让学生的思想更加开阔。更重要的是，教师要有如园丁般敏锐的观察力和深沉的情感。他们要能察觉学生情绪的微妙变化，如园丁察觉植物的细微生长；要能理解学生的困惑与挣扎，如园丁理解植物的病虫害。他们要用爱心去抚慰，用耐心去引导，让每一个学生都能在知识的花园中，找到属于自己的阳光和雨露。

教师作为园丁在三尺讲台耕耘，许多时候都是功力在台上，功夫在幕后。正如园丁需要精通农事，为花卉创造适宜的生长条件，教师也需要具备广博的文化知识和健全的教育观念。他们需以高尚的道德情操和健全的人格魅力，潜移默化地影响学生，也是学生的引路人，其言行举止如同春风化雨，潜移默化地影响着每一位学子的心灵与成长。他们以高尚的师德为镜，不仅传授知识，更以身作则，展现了勤奋、正直、善良与责任感的光辉形象。在日常的教学与互动中，教师的严谨治学态度、乐观向上的生活哲学、对知识的热爱与追求，以及对学生的耐心与关怀，都如同细雨润物，无声地滋养着学生的心田，激发着他们对学习的热情，塑造着他们的人格品质。久而久之，学生在这样的氛围中，自然而然地学会了尊重他人、勇于探索、坚持不懈，形成了积极向上的人生观与价值观。教师的师表作用，就这样在不经意间，为学生的全面发展奠定了坚实的基础，成为了他们人生旅途中宝贵的灯塔。

教师还需像园丁那样，用爱心、耐心和细心去呵护每一位学生。爱心是教师最基本的素质，它如同阳光，能照亮学生心中的每一个角落，让他们感受到温暖与关怀。教师这一神圣的职业，承载着无尽的期望与责任，其大爱的广阔胸襟，更是让人心生敬意。他们不仅以知识的灯塔照亮学生的前行之路，更以无私的胸怀，包容并引领着每一个年轻的生命。教师的爱，宽广如大海，深邃如夜空。他们不仅关注学生的学业，更关心学生的身心健康与人格成长。在学生的困惑与迷茫中，教师是他们最坚实的依靠，用理解与耐心，为他们解答人生的难题，为他们指引前行的方向。这种爱，超越了血缘与亲情的范畴，成为了一种更为深沉、更为崇高的情感。在教师的眼中，每一个学生都是一颗独特的星星，有着自己的光芒与潜力。他们不因学生的出身、背景或成绩而有所偏见，而是用平等的眼光看待每一个学生，用真诚的心灵去倾听每一个学生的声音。这种包容与尊重，让学生感受到了前所未有的自信与勇气，激发了他们探索未知、追求梦想的决心与毅力。教师的广阔胸襟，还体现在他们对教育的执着与奉献上。他们深知教育的意义与价值，愿意为之付出一切努力。即使面对重重困难与挑战，他们也从不退缩，而是用坚定的信念与顽强的毅力，为学生的成长撑起一片蓝天。

教师首先应当是园丁，这一叫法不仅形象描绘了教师的职业形象，更深刻揭示了其职业内涵。作为教师，他们应以园丁的情怀与智慧，精心培育每一名学生，让他们在知识的海洋中遨游，在品德的天空中翱翔，最终绽放出属于自己的光彩。在这个过程中，教师不仅见证了学生的成长与进步，更实现了自我价值的升华与超越。因此，我们应当将教师视为园丁，尊重他们的劳动成果，感恩他们的无私奉献，共同营造一个充满爱与智慧的育人环境。

（作者 张光友 系湖南省君子文化研究会会长）

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来源：湖南省君子文化研究会