湘南幼儿师范高等专科学校始终坚持“扶困与扶志相结合，尽心完善资助体系；领航与护航相结合，悉心做好精准帮扶；助人与育人相结合，潜心推进立德树人；筑梦与圆梦相结合，倾心致力铸人成才”的四个“结合”、四个“用心”模式，瞄准“精准资助”和“资助育人”两个重点稳步推进学生资助工作，充分发挥学生资助的典型示范效应，逐步实现了资助工作由保障型走向发展型的飞跃。

湘南是丘陵地区，农业人口占比高，湘南幼专作为郴州本土师范类高校，更是学生的优选，其中，70%以上的学生来源于郴州农村，家庭经济困难学生人数比其他院校要多，约占学生总数的32%，所以家困生资助工作成了学校中心工作之一。2023年11月，全国学生资助管理中心主任陈希原一行莅临学校调研，充分肯定了学校学生资助工作的做法。

发挥资助的帮扶效应。学校通过资助工作机制和管理体制的创新，建立健全了“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体资助政策体系。规范操作流程，强化过程监管，保障资助工作的针对性。面向特殊群体，关注“特别困难”学生，做到有困必帮，应助尽助，重点关注来自脱贫县和政策规定需重点保障的对象，将服务覆盖每一位需要帮扶的人。三年来，学校发放奖、助学金2340余万，受益学生8649人次。掌握真实情况，完善资助制度，保证资助工作的公正性。建立家庭经济困难学生文书档案，对于那些暂时还未纳入重点保障群体的学生摸清他们家庭的经济状况实情，并开展跟踪服务，及时掌握动态。三年来，学校自筹资金300余万元通过多种途径资助了近两千名学生。开通资助热线，听取多方意见，保障资助工作的精准性。多角度、多渠道、全方位收集各种信息，了解学生诉求，获得社会信息。蒋同学的父亲因病猝死，母亲再婚后不承担抚养义务，由爷爷奶奶抚养长大。奶奶希望政府部门能够将其认定为事实无人抚养儿童，但多年未果。奶奶常年抱病在身，微薄的退休金负担不起大学昂贵的学费和生活费，心里非常着急。学校了解情况后，马上联系其奶奶，安抚他，告诉他即使目前还未纳入到政府关注的特殊困难群体，但学校会根据实情，给予相应的资助等级。最终，蒋同学获得了二等国家助学金。

发挥资助的育人效应。学校将“立德树人”与资助工作有机结合，积极开展形式多样的资助育人活动，充分发挥了资助的育人作用。宣传资助政策，渗透教育内容。通过宣传专栏、主题班会等形式宣传资助政策；通过大学生暑假“三下乡”等实践活动，开展“学生资助政策下乡志愿行”；开学后，资助宣传大使进班进寝进军训场宣传，并与新生面对面交流互动、释疑解惑。让学生在了解资助政策的基础上树立诚信意识、感恩意识。开展相应活动，进行铸魂育人。通过墙报、讲座、演讲赛等活动形式让资助生意识到自己是在国家和社会的帮助下才能有这样的机会，教育他们“滴水之恩,涌泉相报”，有义务和责任把爱传递下去，回报国家和社会。在湖南省第二届旅发大会期间，由家庭经济困难学生组织的青年志愿者用心用情用爱为每一位嘉宾讲好郴州故事、传播好郴州声音，在流动的“战场”里成为湘南幼专靓丽的名片。组织社会活动，开展励志教育。鼓励受助学生参与勤工俭学活动，用双手创造价值，用劳动获得回馈，扬起其自信心，激发其自豪感，引领他们自立、自强、自尊。

发挥资助的辐射效应。学校致力于发挥资助的辐射作用，通过物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合，实现了“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。受资助的小教专业李同学在校学习成绩名列年级第一，被评为郴州市第四届“向上向善”勤学上进好青年、湖南省优秀毕业生、中国大学生自强之星。小教专业赵同学成为校园闻名的“瑶族文化大使”，获得新时代向上向郴州好青年、励志成才好学生、湖南省励志之星、向上向善湖南好青年、国家最美孝心少年、国家十大孝行人物、中华慈孝人物等荣誉；毕业后，扎根乡村教育，倾力把理想同民族命运相连，做赤诚报国的教育新人。美教专业朱同学参加全国大学生创作大赛多次获国家级优秀奖，以感恩之心回馈社会，积极参与志愿活动，影响身边同学积极投入公益事业，朝着“优秀社会工作者”毅勇前行。诸如此类的学子还有很多，他（她）们自觉奋发图强、传递爱心，回馈社会。据统计，近年来学校受资助学生共开展筑梦暖心活动563人，继续教育服务6349人，与社区共同开展文化活动260次，为社区教育服务806人，服务老年病人568人，培训社区居民752人，成为湘幼一道靓丽的风景，擦亮了爱的火花。

作者：湘南幼儿师范高等专科学校党委副书记、校长 张华

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来源：湖南日报

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