党的二十大报告强调“完善覆盖全学段学生资助体系”，对新时期学生资助工作提出了更高要求。如何拓展资助育人新路径，提高高校资助育人的成效，是高校在资助育人中面临的重要新课题。高校应注重从“帮扶谁”“谁来帮”“怎么帮”三点精准破题，打造“解困——育人——成才——就业”的资助育人“工程”体系，实现“受助、自助、助人”的成长性发展。

聚焦精准资助，打造“助学解困工程”。精准是做好资助的前提。精准资助是新发展阶段高校学生资助工作的重要内容和应有之义。前置学生资助工作起点，将《大学学生资助政策简介》《生源地信用助学贷款申请指南》《家庭经济困难学生认定暨国家教育资助申请表》随新生录取通知书一同邮寄给新生，让每位新生及时了解资助资格认定工作及资助政策，推动实现困难学生资助全覆盖。建立分地域、分专业、分等级的家庭经济困难学生信息库，精准开展学生信息摸排，并对少数民族集中居住片区、边疆地区学生适当倾斜。严格落实“信息采集、量化测评、民主评议、验证核实”工作流程和“班级—学院—学校”三级评议制度。健全勤工助学体系，建立“助学金兜底、生源地信用助学贷款保障、临时困难补助补充”的帮扶体系，推进因需资助，聚焦重点困难群体，精准研判对接资助需求，全面审视学生各种诉求，统筹协调各类资助，增设发展型资助项目，进一步提升资助工作实效。

聚焦敬业奉献，打造“强志育人工程”。搭建集课堂教学、校园文化、品牌活动于一体的育人平台，将学生德育融入各项资助工作中，不断强化资助工作育人属性，培养学生的敬业奉献意识。开设勤工助学岗前培训必修课，提供校内勤工助学岗位，选派专业教师加强指导，完善管理及考核机制，开展勤工助学之星评选表彰，努力培养学生劳动意识和自强自立精神。通过课程思政、入学教育及专业认识教育、专家讲座、知识抢答赛等途径，针对性引导学子坚定技能成才、大国工匠信念。宣传经济困难学子青春励志和优秀校友岗位成才的故事，让学生汲取榜样力量，找准人生航向。联合有关金融机构举办诚信讲堂，广泛开展诚信教育、金融常识教育、感恩教育。结合时政热点，通过报告会、主题活动、展板宣传、感恩征文等形式，把培育和践行社会主义核心价值观融入资助育人全过程，积极营造资助育人校园文化。引导学生培养自立自强、奉献服务精神，推动形成受助、自助、助人的资助育人格局。

聚焦全面发展，打造“能力提升工程”。针对学生发展需求，聚焦技能实训和素质教育，引导经济困难学生培养一技之长、提升综合素质，强化自身“造血”功能。搭建贫困生专业技能训练平台。聚焦学生核心能力培养，突出职业教育内涵，一体推进岗课赛证综合育人，开足开好实训教学和岗位实习，大力弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。搭建贫困生能力提升关怀育人平台。建立“四级”心理健康预警机制，落实“五早”预警机制，完善“五个一”干预机制，广泛深入开展心理健康教育和团体辅导活动，为学生提供充足心理支持和帮助，引导其悦纳自我、向上向善。搭建经济困难学生能力提升发展平台。支持经济困难学生开展科技创新活动。在推行素质教育、开展学生综合素质测评的基础上，针对性引导经济困难学生担任学生干部，加入群团组织，积极参与各类文体活动和作品征集比赛，注重提升学习发展能力培养。

聚焦就业导向，打造“职业规划工程”。坚持就业是最大的民生，依托产业和地方经济社会资源，千方百计促进毕业生高质量充分就业，确保家庭经济困难学生百分百就业。培养就业意识。优化就业创业教育，提升毕业生求职能力。将大学生思想政治教育、专业教育与职业生涯教育深度结合，培养学生树立正确的就业创业观，观念引导润心于常。深化访企拓岗。学校党委书记和校长带头走访重点企业，建立稳定合作关系，拓展学生就业岗位。细化就业帮扶。设立大学生就业资助经费，落实省级、校级资助经费。邀请企业技能大师、行业专家开展毕业生就业能力提升培训，实现经济困难群体毕业生全覆盖，提高学生基本技能和实习实践能力，为受助学生全面发展、成长成才提供有力支持。精准开展就业帮扶，坚持“一人一档”“一人一策”，在开展职业测评、简历指导、就业培训等活动基础上，精心开展“一对一”帮扶，实现有就业意愿的困难毕业生百分百就业。

作者：张家界航空工业职业技术学院党委书记 曾自立

责编：杨斯涵

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来源：湖南日报