湖南中医药大学党委副书记、校长 易刚强

习近平总书记强调，青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。加强高校创新创业教育改革，是服务国家创新驱动发展战略的时代要求，也是提高人才培养质量的客观需要。新形势下，高校要坚持立德树人根本任务，加强创新创业教育，促进高等教育与经济社会发展紧密结合，促进学生全面发展和高质量就业。

深化“大改革”，作出高等教育的时代回应。一要更加注重学科专业的动态调整，主动适应国家战略需求，推动学科专业建设与经济社会发展、产业转型升级紧密对接，推动多学科交叉融合、跨学科学习、校内外协同。二要更加注重产学研用结合，鼓励企业以兼职师资、市场、资金和技术资源等全方位参与高校创新创业人才培养，校企协同育人、联合创新和共同创业。三要更加注重学生实践能力培养，倡导以学生为主体开展创新性实践，丰富实践教学方法，实行弹性学制，建立创新创业学分积累与转化制度等。四要更加注重体制机制创新，健全多方协同工作机制以及师生共创激励机制，统筹协调创新创业资源，实施创新创业一揽子工程，形成全员、全过程、全方位支持“双创”育人的格局。

建设“大课程”，促进创新创业教育与专业教育深度融合。一要深化“双创”教育与专业教育融合。把创新精神、创业意识和创业能力的培养，作为专业人才培养的重要评价标准。二要加强“双创”课程与专业课程融合，与投资公司、科技园合作联合开设创新创业项目和课程，注重专业课程与创新创业最新理论、技术和实践等内容的融合。三是推进“两个课堂”融合。以第一课堂为主阵地，开设创新创业相关通识核心课和公选课程；以第二课堂为实践育人载体，举办创新创业大赛、创业训练营、项目路演等活动，让学生在实践中提升创新创业能力。同时，构建由“专任教师、客座讲师、创业导师、创投导师”组成的“双创”导师队伍，聘请创新创业成功典范、知名企业高管及优秀校友担任企业导师，在科技前沿和行业经验等方面给予学生实际的指导。四是推进“双创”教育教学方式融合。大力推进创新创业虚拟实验平台、专业实验室、实训平台建设，鼓励学生以科技创新作品、创新实验和创业项目等形式申请学分和毕业。鼓励教师用最新科研成果反哺教育教学，以合同转让、作价入股和自主创业等形式将科技成果产业化，带领学生协同创业。

搭建“大平台”，促进创新创业教育与产业需求融合。一是以科技竞赛搭建“双创”的孵化平台。引导学生积极参加创新创业类竞赛，鼓励参赛学生提出创新创业项目，投入创新创业实践，培养他们的创新创业能力。二是以校企合作搭建“双创”的畅通平台。高校应充分发挥自身的学科专业优势，与其他高校、地方政府、企业科技园等联合成立创业型大学联盟，以产学研项目为载体，让学生深度参与科技园、经开区的生产一线，并建立“团队+项目＋基地+转化+运用”的新模式，加强大学生团队和企业的直接接触，进一步拓宽成果转化渠道，推动创新创业成果从“赛场”走向“市场”，实现校—政—企“三向奔赴”。三是以基地建设搭建“双创”的实践平台。高校要有意识、有重点地投放和引进项目，建立现代产业学院、创新孵化基地、科技园、大学生创业园等供学生实践孵化，引导学生聚焦“研发+转化+孵化+产业化”，参加实习见习，参与初创企业实际工作，积累创业实战经验，加速推进创新创业项目，形成人才链、创新链、产业链相互贯通的生态体系。四是以社团活动搭建“双创”的宣传平台。成立创新创业协会、创业俱乐部等社团，组织开展创新创业讲座、创业计划大赛、主题设计大赛、知名企业家进校园等活动，营造创新创业良好氛围。

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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