南华大学党委书记 高山

习近平总书记强调，全社会都要关心青年的成长和发展，营造良好创新创业氛围，让广大青年在中国式现代化的广阔天地中更好展现才华。创新创业教育是深化教育教学改革的重点，也是推动人才培养质量提升的重要途径，更是培养学生创新精神和创业能力的主要方式。深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。

一是聚焦经济社会发展需要，深化教育教学改革。习近平总书记强调：“要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。”我们要聚焦新一轮科技革命和产业变革的最新趋势，深化多学科交叉融合与专业创新创业融合，鼓励推出跨专业、跨学科、跨院系的创业教育课程，不断开发企业课程，以拓宽学生的视野和技能。要结合湖南“4×4”现代化产业体系建设需要，加快建设省级创新创业教育数字资源平台，提供一个集中的在线资源库，支持学生和创业者获取最新的知识和技术，促进创新创业能力的培养和发展。要瞄准现代化产业体系建设的需要以及新技术新工艺等前沿动态，加快教学内容的更新，强化理论教学的针对性和有效性。要强化实践教学，从专业实习、课程设计到创新创业实践，都要加大实践课程占比。要鼓励和支持学生参加各类创新创业竞赛，激发创新活力，促进综合能力提升。

二是聚焦“产业+”特征，加强师资队伍建设。教师的创新创业能力和水平，直接影响到创新创业教育的效果。要鼓励组建多学科交叉创新团队，跨学科开展教学研究，在解决实际问题中提升教师的创新能力和应用能力。要有组织地开展教师“产业+”素养的培训，紧紧围绕大数据、人工智能、未来科学等融合发展，围绕新产业、新技术和新业态，提升教师队伍整体对现代化产业体系的把握和理解。要加强企业导师队伍建设，在技术创新和生产一线遴选优秀的企业导师，尤其要注重吸纳校友企业家，他们有丰富的实践经验，对产业发展和技术创新有极强的感知力，能够更清楚未来产业需要什么样的人才，需要如何去培养大学生这方面的能力素养。要通过专题讲座和案例分享、项目合作和学科竞赛指导，充分发挥企业导师在创新创业教育中的作用。同时，要鼓励教师走出去交流合作，参加学术会议或到企业挂职，学习国内外先进经验，引进先进的教育理念，提升教师的国际视野和教学能力。

三是聚焦体制机制改革，共建良好生态。创新创业教育需要政府、高校、企业以及投资组织等多方面的协作，共同打造一个支持创新和创业的生态系统。要深化人才交流机制改革，探索建立高校与企业之间的人才双向交流机制，保障创新创业教育师资队伍高质量发展。要鼓励和促进科技成果有效转化，激励教师通过合同转让、估值入股或自主创业等方式将科研成果推向市场，在激发教师创新创业的基础上，示范引领大学生创新创业活动的开展。要构建校地企大协同机制，实现人才、技术、资本和信息等关键创新资源的有效配置与紧密结合，鼓励共同设立产业学院或联合实验室，开展企业订单式教育改革。要构建校地企大对接机制，向地方政府争取有关产业园区、科技园的优惠政策，为学生创新创业成果转化和应用争取场地、资金、信用贷款和税收优惠等。推动大学生创新创业项目对接市场需求，促进创新创业项目的孵化和实际落地，形成一个集教学、研究、产业和应用于一体的高效创新生态系统。

责编：徐凯琦

一审：余蓉

二审：黄京

三审：杨又华

来源：湖南日报·新湖南客户端

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端， 领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。