湖南日报12月5日讯（全媒体记者 杨斯涵 通讯员 邹小红）12月5日，湖南省教育学会小学语文教学专业委员会（简称“小语会”）第三届团体会员单位第二次学术年会（长沙片区）召开，吸引了近500余名小学语文教育专家与教师参与，“任务群视域下单元整体教学”为主题的教学研讨。

研讨活动中，90多个团体单位将用一天半的时间，分3个会场，分别进行单元解读、课堂教学及教学点评，以不同形式交流并诠释对单元整体教学研究的经验成果和自己的见解。

开幕式上，湖南省教育学会常务副会长兼秘书长郭荣学表示，本次活动是以主题活动研讨，引领团体会员单位进行区域联动教研、联合推进，为小学语文教学指明了方向、提供了范例。“希望老师们带着问题去学习、去观摩和思考，遵循语言学习规律，并将所学运用到自己的教学实践。”

“老师对任务群概念模糊，我们就来引领老师践行新课标的理念，把握好教材，提高课堂教学效益，最终让学生的素养核心得到发展。”湖南省教育学会小学语文教学专业委员会理事长吴亚西表示，我们通过这种活动就是要引导老师们改变过去单课单教，零散点状的线性教学形态，从整体上把握教材，把握语文要素在不同单元之间和单元内各课之间的逻辑关联和纵横联系，多维度构建教与学，帮助学生系统建构知识体系，激发学习的内驱力，提升语言学习和运用能力，实现以任务为驱动，以学生语文实践活动为主线，以学生自主探究学习为主体的课堂教学的新样态，培养学生的核心素养，实现课程育人的学科功能。湖南省教育学会小学语文专委会充分利用这一平台，指导教学和教研，取得了一系列理论和实践成果，并已成为湖南省语文课程及教学改革研究发展的里程碑。接下来，他们还将充分利用这一平台，开展学术交流和研讨，探讨语文教育教学改革的重点、难点和热点问题，帮助一线教师明确语文课程及教育教学改革的方向。

如何进行素养导向的任务群视域下的单元整体教学？第一个进行展示的湘南学院附属小学教师过小玲通过对三年级上册第七单元的单元解读做出了自己的解答。纵横定点，准确把握教学目标；对标课标，寻找有效实施策略；依托文本，稳步落实语文要素……过老师的单元解读，基于任务群视域，凸显课程内容的结构化，对教学内容进行系统思维的解读，是站在儿童的视角指向儿童的发展。

“至今为止，小学语文统编教材已经用了8年，但是，由于当前语文教学中各种概念较多，真正怎么用好，怎么落实好，还是有老师还不清晰。这次的学术年会，就是想让老师能够从单元整体把握总目标，同时把这个目标的任务能够分配到每一篇课文当中去，达到课程育人以及真正发展学生综合素养的目的。”湖南一师二附小校长、小语会副理事长汪春秀表示，之前用好教材仅仅针对单篇课程教学，而现在要求老师能够整体把握教材、重组教材、重新建构教学结构等，根据单元整体的安排，就是把单篇教学落到实处。

作者：杨斯涵

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来源：湖南日报