湖南日报10月15日讯（全媒体记者 杨斯涵 通讯员 刘翠鸿）课程是学校教育的重要载体，学校课程实施方案是一所学校教师的行动指南。如何系统规划学校课程体系，构建体现学校办学特色的课程育人体系？10月15日，长沙市教育科学研究院首次发布《长沙市中小学学校课程实施方案（规划）评估标准》（以下简称《评估标准》）。

记者了解到，长沙市中小学学校课程实施方案（规划）评估标准包括：功能与定位、背景与分析、理念与目标、设置与结构、实施与创新、评价与应用、支持与保障等7项一级指标，开齐开足、结构合理、方法科学、教学改革等17项二级指标及相关评价要点。

长沙市教科院院长黄军山表示，课程体系建设具有统筹性、引领性，既是提高学校育人质量的需要，又是提升学校办学特色和竞争力的需要。但是，目前，仍有部分学校对这项工作仍然存在认识不深、力度不大、效果不明等问题，不少学校依然延续着惯性运行模式，《评估标准》的出台能为学校管理层提供基本参照与规划指导。

据悉，自2022年秋季学期以来，长沙市教科院便开始了对这项工作的研究。2022年4月，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调，要制订学校课程实施方案，注重整体规划。但在此前多数学校只有总课表，没有方案，如何因校制宜规划学校课程及其实施？很多学校感到迷惘。于是，中小学校课程实施方案（规划）发布。

2023年5月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求推进课程方案转化落地规划行动，因校制宜“一校一策”，随后，长沙市教科院就制定了该《评估标准》，并建立了“导——审——督——展”的区域推进模式。

长沙市教科院课程建设教研员、课程发展中心主任刘翠鸿告诉记者，为了制定该《评估标准》，长沙市以教育部和湖南省教育厅印发的多个课程文件为政策依据，组织中小学校长、课程中心主任开展了多次研讨与论证，并运用此标准组织市直属中小学开展了三批次的《学校课程实施方案（规划）》审核工作，在实践中不断优化完善。

该《评估标准》的制定，旨在客观反映中小学校课程实施规划的整体情况，深入分析影响中小学学校课程体系建设的相关因素，为改进学校课程规划与实施提供参考，促使学校把国家统一制定的育人“蓝图”细化为学校的育人“施工图”，促进长沙教育实现高品质发展，助力基础教育高质量体系建设。

作者：杨斯涵

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来源：湖南日报