科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 钟倩 陈桂鹏）近期，长沙县小学数学教师工作坊开展了第三次和第四次线下研修活动。

活动上，工作坊第一组至第九组的教师代表们在两场活动中依次分享了18个跨学科案例设计方案。这些案例将数学与科学、体育、劳动、美术、信息技术等多个学科充分融合，精彩纷呈。

在18位老师的精彩分享后，9个小组在组内进行了扎实高效的案例研讨和深入反思。紧接着，全体工作坊成员参与了案例投票活动，各自选出心目中的最佳案例。

长沙县小学数学教研员邹旭红老师对18个案例进行了详细的点评，她肯定了每个案例背后团队付出的努力，也就每个案例提出了建设性的建议，强调跨学科案例设计要围绕真实情境发生，要有明确的驱动性问题，要给学生提供更加细化的学习支架。她用“做，就对了”“做完之后，分享就好了”，鼓励新一代年轻教师要勇于担当，积极实践。

工作坊坊主范季老师对新课标中的“学习目标”进行了重点解读，她指出在跨学科融合教学过程中要以学生为主体，用学科核心素养来表达目标要求，要具体化核心素养，凸显学生的自主性。她强调，在实操过程中要遵循启发性原则，考虑学生的学情，学段层次划分要清晰，并重视教学内容的趣味性。她的话为教师们在跨学科主题研究上指明了方向。

本次活动不仅展现了长沙县小学数学教师高涨的研修热情，也进一步激发了斗志。在未来的教学工作中，老师们定会深入研究跨学科融合案例，深化教学改革，以促进学生的全面发展，为学生的数学学习之路贡献出更多的智慧和力量。

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来源：科教新报