文字/视频 湖南日报全媒体记者 周倜 通讯员 李静娴 禹盛文 刘慧凤

　　哈喽！宝子们，“说医君”来啦！

　　很多家长以为，

　　小孩子说话不清晰没关系，

　　不需要去治疗，

　　只需要等孩子长大一点就好。

　　或者有些家长，

　　会把这些原因归咎为舌头太大或舌系带太短。

　　真的是这样吗？

　　本期，我们邀请中南大学湘雅三医院儿科副主任医师田朗一起聊聊。

　　比如说：

　　“妈妈，泡泡”你以为他说的是肥皂泡么？

　　其实他说的是“抱抱”；

　　“嘚嘚，你好”你以为他说在跟马说话？

　　不是，他说的是“哥哥”；

　　“我探见星星了”你以为他神奇得可以摸到星星？

　　不是，他说的是“看见”……

　　我们来看一个案例——

　　果果是一个七岁的小女孩，

　　她一岁多就会开口叫爸爸妈妈了。

　　但是到两岁后发现有些字说不清楚，

　　家长想着孩子还小，不急，长大点再看。

　　结果上幼儿园了，

　　感觉说话仍然不清不楚。

　　最终果果在医院检查，

　　其他所有地方都没问题。

　　唯一的原因出在“构音障碍”，

　　也就是“g”“k”声母歪曲。

　　那么，什么是语音障碍呢？

　　语音障碍指的是在语音感知、语音动作产生或语音表达方面困难。

　　语音障碍可以是器质性的，

　　也可以是功能性的。

　　器质性言语声音障碍，

　　是由潜在的运动、神经、结构，

　　或感觉、知觉引起的。

　　功能性言语声音障碍是特发性的，

　　病因不明。

　　临床上，

　　功能性构音障碍在语音障碍的儿童中比较多见。

　　它的体征和症状包括，

　　省略、删除——省略或删除某些音节。

　　例如“标biao准”说成“包bao准”，

　　例如“g”代替“d”而把“哥哥”说成“嘚嘚”，

　　例如“路lu”说成“落luo”，

　　“除了这些以外还有很多常见的错误，

　　若未得到及时的筛查与改善，

　　可能会影响到孩子的沟通，

　　导致孩子和他人交流困难、失去表达欲望。”田朗说。

　　而且，严重者甚至造成社交积极性下降、被霸凌等严重后果

　　最后，家长该如何应对呢？

　　▲咨询专业的儿童保健门诊，需要进行专业的言语评估；

　　▲构音动作的纠正：唇、齿、舌及气息的训练；

　　▲语音纠正：音素识别、音位对比，

　　从音素—音节—字—词语—句子，依次提高清晰度；

　　▲在言语治疗师的训练和指导下，进行规范的家庭训练。

　　本期就聊到这儿！

　　希望家长们在生活中关注这些细节，

　　必要时候及时寻求正规医疗机构的帮助！

　　祝所有宝宝都能清晰表达对生活的爱！

　　下期聊（本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除）

　　我这么宠你们，

　　不如多爱本君一点——

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作者：周倜

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来源：湖南日报·新湖南客户端