湖南日报全媒体记者 蒋诗雨 通讯员 张译文

“听说小学每天有作业，好苦恼啊” “要读一年级了，如果同学不喜欢我、老师对我不好怎么办？”…… 又是一年开学季，你家要上小学的孩子，有这样的担忧吗？

不用担心！就在昨天，长沙发布《幼小科学衔接指导手册》（以下简称“手册”）。作为长沙市幼小衔接领域的首部实践指导用书，这本手册有何特色？哪些“妙招”值得广大家长借鉴？一起来看看。

层次分明 设计科学

记者发现，该手册共分为“入学准备教育”和“入学适应教育”两大板块。每一板块都包含身心、生活、社会、学习准备四个部分。

板块与板块之间存在递进性。以“身心准备”部分为例，第一板块“入学准备教育”给孩子设立了四个目标：向往入学、情绪良好、喜欢运动和动作协调；到第二个板块“入学适应教育”则升级为：喜欢上学、快乐向上、积极锻炼和动作灵活。

每个小目标下，还设立了达到该目标的具体表现。例如，要让孩子做到“向往入学”，需要做到“初步了解小学，对小学生活充满期待”“希望成为一名小学生，愿意为入学做准备”等等。

“手册依据教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，围绕幼儿入园所需、儿童进入小学所需的关键素质而设计、编写，旨在帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。”手册主编、长沙市教育科学研究院薛婷婷说。

此外，手册注重儿童发展的整体性与可持续性,强调将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，并把入学适应教育纳入一年级教育教学计划中。

400+“锦囊妙计”

可操作性超强

除了框架、层次分明，在内容设计上，手册结合幼儿园、小学、家庭的实际教育、生活场景，提供了“幼儿园/学校教育锦囊”206个，“家庭教育妙招”225个，对幼儿园教师、小学教师以及广大家长来说，可操作性超强。

例如，如何让孩子喜欢上学，从身心上适应小学学习生活？手册建议，学校可在入学时组织入学仪式，通过颁发标有学校、班级和姓名的特色帽、徽章、袖章等方式，赋予学生身份感；组织互动游戏等破冰活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。

对于家长，则可以在小学报名成功后，即告知孩子所读学校的名称，并与其共同制作姓名牌，传递“我要上一年级了”“我是一名小学生”等信息，让孩子对自己的新身份产生认同感；在人际交往方面，可以经常询问孩子的交友情况，让孩子说说好朋友的姓名、特点等，并创造机会，组织几个家庭开展活动。

值得注意的是，考虑到每名儿童的发展速度不完全相同，这些“锦囊”“妙招”并未指向儿童的具体年龄段，只是围绕儿童入学所需的关键素质进行阐述,供幼儿园教师、小学教师、家长参考。

作者：蒋诗雨

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来源：湖南日报·新湖南客户端