■秦润华

在当今教育变革日新月异的时代背景下，学校作为培养未来社会栋梁的摇篮，其发展的质量直接关系到国家与民族的兴衰。在众多影响学校发展的因素中，执行力无疑扮演着举足轻重的角色，执行力不仅是学校战略规划落地生根的基石，更是推动学校实现高质量发展的决定性因素。

学校的高质量发展，首先依赖于清晰、科学且符合时代要求的战略规划。然而，再完美的蓝图若缺乏强有力的执行，终将沦为空中楼阁。执行力，正是将学校发展战略转化为具体行动、将愿景变为现实的桥梁。它要求学校管理者、教职工乃至每一位学生都能深刻理解并认同学校的发展目标，以实际行动去践行这些目标，确保每一个细节都能得到精准落实。提升学校的执行力，关键在于打造执行力文化，以其核心理念塑造和影响所有教职工的意识，达到思想、理念、行为等执行力关键要素的契合。

一、完善制度保障，构建执行力文化体系

培育学校的执行力文化，必须聚焦学校制度机制的建设层面，尤其是日常行为规范的严格管理。制度管理不仅仅是一种强制性的刚性手段，更是塑造执行力文化良好氛围的关键要素。一个健全的机制，能够确保执行的方向精准无误，执行的过程规范有序，从而为学校的高效运转奠定坚实的基础。建立和完善各项规章制度，并确保这些制度能够一丝不苟地得到执行，需要通过明确的要求、严格的考核以及持续的督促，培养师生员工形成良好的执行习惯。

永州职业技术学院在精细化管理方面下足功夫。学校积极开展制度废改立工作，制定了《教学事故认定与处理办法》《学生管理工作考核办法》等一系列管理制度，并不断对这些制度进行完善。这些举措克服和杜绝了教师“职业意识淡薄、履行岗位职责不到位、岗位业务能力不强、知识更新缓慢”等问题。围绕学校的教学中心工作，以学生为主体，永州职业技术学院常年开展“教风学风建设月”活动，通过这一活动，形成了一个多元化的教师考核体系，包括学生参评、教师互评以及督导考评等多个环节。这一体系的建立，不仅极大地提升了教师的教学质量，也为学校教学与管理执行力的提升提供了有力的保障。

二、强化队伍建设，推动执行力文化落实

“自身正，不令而行;自身不正，虽令不止”。执行力文化的形成与发展，关键在于学校的干部队伍与管理团队。一个强大的执行力文化并非自然形成，而是需要干部队伍亲力亲为，精心策划并付诸实践的系统工程。执行力文化既是学校在长期的经营实践中逐渐积淀下来的宝贵财富，也是学校干部队伍主动带头建设、用心制定的行为准则。管理干部的举止言行、行为方式，往往如同一面镜子，映射出执行力文化的导向。

学校的执行力文化，归根结底是学校干部队伍的执行力文化，是领导干部的哲学态度、价值观念、做事风格的综合体现。领导干部的一举一动，都会对其他人产生深远的影响，从而逐渐演变成学校执行力文化中的重要组成部分。要让其他人心悦诚服地自愿用心将工作执行得更好，榜样的力量是巨大的。干部队伍的示范作用、榜样作用、导向作用不可忽视。因此，学校必须高度重视干部队伍的建设与培养。要加强干部队伍的培训、考核与管理，全面提升干部队伍的执行力。要在干部队伍中大力倡导“执行不找任何借口”“守纪律是敬业的基础”“责任心是成事的核心”等学习工作行为理念，通过不断的灌输与实践，逐步养成一种思维定式和行为规范。同时，学校还应着力营造出“全心全意、立即行动、雷厉风行、负责到底”的工作作风。让这种作风成为学校干部队伍的鲜明特征，进而影响并带动整个学校形成良好的执行力文化氛围，以此不断强化学校管理，使学校上下做到思想更加坚定、风格更加务实、执行更加顺畅、落实更加有力。

三、营造良好氛围，提升执行力文化内涵

学校作为一个单位，必须确立执行力理念，这一理念即是学校全体成员所共同遵循的信条与原则。构建执行力文化，便是将这些理念通过长期的灌输、坚守与实践，逐渐融入学校全体教职工和学生的精神内核，形成一种在制度框架下的习惯与自然，并由此培育出“必须执行、执行到底”的坚定信念与决心。为了营造良好的执行力文化，我们需要将这种理念有机地融入学校环境之中。

首先，通过优质的校园物质文化进行感染。校园物质文化涵盖了校园建筑设计、设备设施以及校园环境美化等方面，这些物质条件的优劣直接关系到师生员工的工作学习效率、审美情趣和日常行为。例如，造型别致的建筑物与绿树鲜花相得益彰;教室、图书馆、宿舍等处装饰以著名科学家、思想家的肖像和格言;校园各处张贴岗位职责、文明公约等标识，让标志性建筑映射出学校的历史与传统，从而使师生员工在思想情感和行为方式上时刻受到感染与熏陶。其次，以健康的精神文化进行感染。校园精神文化是学校个性与风貌的集中体现，也是校园文化的核心，包括校风、教风、学风、校训等。良好的校风不仅是学校教育和管理成果的体现，同时在教育和管理过程中发挥着独特的作用，具有强大的同化力、促进力和约束力。近年来，永州职业技术学院在师生员工中成立了书法、音乐、演讲、篮球、武术、瑜伽等兴趣小组和协会，组织开展了丰富多彩的文化活动。同时，还引导教职工结合专业特点和工作性质，参与各种岗位技能竞赛、教学比武等活动。通过这些活动的开展，提升了师生员工的素质，进而增强了学校教职工的凝聚力和执行力。

(作者系永州职业技术学院学生工作处处长)

作者：秦润华

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来源：湖南日报·新湖南客户端