衡阳市湘南实验中学 吕昆成

学英语，不懂语法不能很好地表达；学英语，没有词汇什么也不能表达。由此可见，学英语，当然是掌握的词汇越多越好。

可人的精力有限，时间有限，大脑“存储器”的空间更有限，怎样才能用尽可能少的时间，尽可能多地记住最常考的单词呢？

各出版社据此纷纷推出了不少的英语类图书。最近，笔者读到了华文高考大数据研究院，根据近10年真题大数据编写的《高考英语备考1号•词汇编》（湖南大学出版社出版，周贞雄主编），受益匪浅。

对比《高考英语备考1号•词汇编》与其他词汇书，发现了此书难得的五大独有特色。

这是一本将课标词汇与真题大数据密切融合的词汇书

高考命题的依据是“课标”，不是“教材”！许多人不明白这个硬道理。学生在高中三年学的是“教材”，为什么高考命题的依据就不能是“教材”呢？

原因一：2019年6月11日《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确指出，高考命题的依据是“课标”，没有提及“教材”。

原因二：高中英语教材多达七八个版本，很多地区使用不同的教材，但他们使用的是同一套高考试卷，若依据其中任何一种教材进行命题，都会导致高考结果的不公平！

原因三：教材编写与高考命题的目的不同——教材编写的目的是为了帮助学校完成教学任务，培养学生的学科素养，强调的是要让学生德智体美劳全面发展；而高考属于国家选拔性考试，其目的是根据高校的要求选拔人才进入高校深造，注重的是区分度。

许多学校让学生用“教材词汇”进行高考复习，其实这是很不合适的，因为高中英语的“教材词汇”与作为高考命题依据的“课标词汇”完全不是一回事，两者相去甚远。从高中必修课英语教材和选择性必修课英语教材所收录的词汇来看，人教版、译林版、北师版、外研版收录的课标单词分别只有1483个、1658个、1732个、1353个，除此之外有些教材还收录了多达近700个的超标单词，如果学生用“教材词汇”进行高考复习，不仅数量严重不足（有些甚至不到高考要求的3000单词的一半），而且还要额外多记数百个高考不作要求的超标单词。

《高考英语备考1号•词汇编》，充分利用华文高考大数据研究院的最新研究成果，将课标词汇与高考真题大数据紧密融合，不仅列出了各个课标单词的具体考频，而且还进行了考频排序，让学生一目了然地知道每个课标单词在近10年高考题中的具体考频和重要程度。

这是一本根据真题大数据进行精准分层复习的词汇书

绝大部分学生学不好英语，主要原因是记不住单词，而且记单词的时候往往也分不清“重点”“非重点”以及“高频”“低频”，通常导致的不理想结果是“记的都没考，考的都没记”，很多学生都希望把这个结果倒过来，做到“学的都有用，记的都会考”。为此，周贞雄先生组建的华文高考大数据研究院，进行了专项的英语高考题大数据研究，结果表明：在近10年高考题中出现频率在50次以上的单词，约占卷面总词汇量的65%左右（这是“去重”后的占比，如果不“去重”，占比会更高），这些单词就是真正的“高频词”，掌握好这些单词，高考英语考个100多分基本上没有问题。

根据《高考英语备考1号•词汇编》的大数据统计，3000个高考课标单词在近10年的高考题中出现次数在50次及以上的单词，共865个（称“高频词”）；出现次数在10次至50次之间的单词，共1228个（称“中频词”）；出现次数在10次及以下的单词，共907个（称“低频词”）。

如果学生想考高分，就可以在掌握865个“高频词”的基础上，再把1228个“中频词”记住它，同时顺便记住一些《高考英语备考1号•词汇编》根据近10年真题大数据总结的课标派生词、复合词、同根词等，这样英语考上120分就基本没有太大问题了。

当然，如果想要成为英语学霸，考取更高的分数，就可以根据自己的需要，再掌握《高考英语备考1号•词汇编》所标注的一些“低频词”。

这是一本不是凭经验或凭想象确定单词考频的词汇书

高考中，哪些单词是高频词？哪些单词是中频词？哪些单词是低频词？

这不能靠想象，也不能凭经验，唯一靠谱的做法，就是对历年高考真题，进行全面且系统的大数据统计、分析和研究。

不信？您试试！下面两组词，哪组单词在高考题中出现的频率更高？

schoolbag/proceed和classroom/produce

给您5秒钟想一想，然后您把凭经验或凭感觉得出的结论，与华文高考大数据研究院根据近10年真题大数据编写的《高考英语备考1号•词汇编》的统计结论比较一下，您就会惊奇地发现：

schoolbag和proceed在近10年高考题中出现的次数均为0次；classroom和produce在近10年高考题中出现的次数分别为60次和102次。

这样看来，是否有些颠覆您的认知了呢？

这是一本敢具体标注单词在高考中出现次数的词汇书

现在市场上很多高考词汇书，都声称对课标词汇进行了“词频”统计。其实，他们的这种统计，几乎都是笼统的、模糊的、似是而非的，比如，有的词汇书用“星号”表示“词频”，有的词汇书用“手机信号”表示“词频”，有的词汇书用“电池电量”表示“词频”，他们就是不敢用精确到具体出现的次数来反映“词频”！

最离奇的是，有本流传甚广的高考词汇书，将the, many, Mr, smoke, island等单词标注为“五格信号”（即“满信号”），但用近10年高考真题大数据编写的《高考英语备考1号•词汇编》一查询，发现这几个词在近10年高考题出现的次数，分别为17146次、2143次、86次、27次、20次！将词频仅为20次的island与词频为17146次的the笼统地用“五格信号”表示，这显然是不严肃的做法。

这是一本既有词汇用法而且例句100%选自真题的词汇书

许多学生虽然记住了单词，却不知道单词如何用，也不知道单词会如何考。

市面上绝大部分词汇书，都只是一个词义配一个例句，没有任何的“用法说明”，也没有任何的“考点提示”，学生读了，往往一头雾水。

《高考英语备考1号•词汇编》则完全不同，它100%精选自高考真题，并用真题大数据筛选了大量词汇用法以及相关语法。该书通过对近10年高考真题大数据的系统研究，根据各个单词在高考题中的使用情况，为同学们总结了详细的“备考须知”（包括词的用法、相关语法、英汉差异、易错易混提示、固定搭配、构词法知识、派生词与复合词……）而且每一条用法都有真真实实的高考真题例句作支撑，而不是随意抄个例句来充数。

学习没有捷径，但有方法，笔者希望学子们都能找到事半功倍的学习方法，提高学习效率，取得更好的成绩。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：黄维

三审：王明辉

来源：科教新报